Incidencia de las Tic en la comprensión lectora en inglés de una institución educativa pública de la ciudad de Neiva - Huila / Cindy Ktherine Vásquez Ramírez, Lisseth Paola Castillo Ortiz ;Asesor Lisseth Sugey Rojas Barreto.
By: Vásquez Ramírez, Cindy Katherine [autor]
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Contributor(s): Castillo Ortiz, Liseth Paola [autor] | Rojas Barreto, Lisseth Sugey. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2015Description: 1 CD-ROM (95 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Tecnologías de la Información y Comunicación - Tic -- Inglés | Comprensión de lectura - Inglés -- Instituciones educativasDDC classification: Th HLE 031 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th HLE 031 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000017444 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th HLE 031 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000017445 |
Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2015
Marco teórico, objetivos, metodología propuesta, tipo de estudio, población y muestra, técnicas y recolección de datos, diagnóstico, aplicación, resultados, resultados de las encuestas aplicadas en cada sesión, análisis de los resultados -- Conclusiones.
"El trabajo de investigación se realizó en una institución pública, con los estudiantes del grado de quinto de primaria, donde a través de una prueba diagnóstica, una serie de observaciones y encuestas se encontró dificultad en la habilidad de la comprensión lectora en la lengua extranjera. Como herramienta de motivación empleada, fue el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación que permitió alcanzar impactos positivos en el mejoramiento de esta habilidad en los estudiantes.
En el desarrollo de esta investigación, la metodología implementada fue la investigación acción. En la aplicación de cada intervención se emplearon páginas web interactivas y estáticas. Este trabajo logró no solo un avance significativo en la comprensión lectora de los estudiantes, sino que también se evidenció avances en la habilidad de escritura en inglés, pues conocieron estructuras gramaticales a través de la lectura. Adicionalmente, el índice de filtro afectivo disminuyó en cada intervención, mejorando notablemente el desempeño y disposición de los estudiantes a aprender en las clases de inglés."
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