Imaginación narrativa para el fortalecimiento de una cultura de la empatía en ambientes escolares: Situaciones de daño y vulneración / Heydy Johanna Lebro Delgado, Andrés Humberto Erazo Díaz; Directora Marieta Quintero Mejía, Myriam Oviedo Córdoba
By: Lebro Delgado, Heydy Johanna [autor]
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Contributor(s): Erazo Díaz, Andrés Humberto [autor] | Quintero Mejía, Marieta [Director] | Oviedo Córdoba, Myriam [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2022Description: 1 CD-ROM (123 páginas); diagrama, fotografías; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Imaginación Narrativa | Ambientes escolares -- Cultura - EmpatíaDDC classification: Th ME 0422 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0422 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000023746 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0422 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000023747 |
Tesis Magíster en Educación y Cultura de Paz Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz 2022
Capítulo I. Planteamiento del problema, antecedentes, preguntas de investigación, objetivos, general, específicos, justificación -- Capítulo II. Marco teórico -- Capítulo III. Metodología, enfoque de la investigación, tipo de investigación, sujetos de enunciación, estrategias de recolección de información -- Capítulo IV. Resultados, hallazgos -- Capítulo V. Conclusiones
"El presente trabajo de investigación buscó fortalecer en estudiantes de educación media la cultura de la empatía, ante situaciones de daño y vulneración en el ambiente escolar, mediante actividades de reflexión que permitieron reconocer el sentir del otro a través de la imaginación narrativa. De esta manera, acudiendo al uso de estrategias de imaginación narrativa en jóvenes escolares, se pudo identificar su perspectiva y comprensión en diferentes situaciones del contexto escolar, donde se generó algún tipo de trasgresión o conflicto con el propósito de mejorar las habilidades socioafectivas, logrando impedir las respuestas agresivas entre estudiantes, habilitando espacios de entendimiento, reflexión y diálogo, mejorando la cultura empática en todo el escenario educativo."
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