The role of english language teachers´emotions on identity formation and professional agency at a private school in Neiva / Leslie Daniela Cuérllar Murcia, Juan Sebastián Jiménez López; Asesro de Tesis Jhon Jairo Losada Rivas
By: Cuéllar Murcia, Leslie Daniela [autor]
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Contributor(s): Jiménez López, Juan Sebastián [autor] | Losada Rivas, Jhon Jairo [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2024Description: 1 CD-ROM (113 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Maestría e Didáctica del Inglés -- Prácticas de enseñanzaDDC classification: Th MDI 080 Dissertation note: Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés 2024 Summary: "Este estudio de caso cualitativo se centró en explorar las percepciones y experiencias de un grupo de tres profesores de inglés con respecto a las emociones en la formación de su identidad como profesores de inglés y quehacer profesional docente en el contexto de una escuela privada de Neiva. Después de analizar un conjunto de entrevistas, observaciones de aula y diarios de profesores, descubrimos que los profesores de inglés experimentan constantemente emociones como parte de sus prácticas diarias, lo que moldea continuamente su identidad como profesores de inglés y su toma de decisiones en su entorno escolar. El estudio actual ayudó a los profesores a tomar conciencia del valor de sus emociones, las respuestas emocionales que tenían hacia las partes interesadas y cómo estas reacciones influyeron en su construcción de identidad y quehacer docente. En este sentido, el estudio contribuye a futuras investigaciones en el campo educativo al subrayar la importancia de realizar estudios cualitativos que exploren la fuerte relación entre emociones, identidad y quehacer conectada a una realidad contextualizada de los docentes."
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MDI 080 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000027673 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MDI 080 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000027674 |
Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés 2024
"Este estudio de caso cualitativo se centró en explorar las percepciones y experiencias de un grupo de tres profesores de inglés con respecto a las emociones en la formación de su identidad como profesores de inglés y quehacer profesional docente en el contexto de una escuela privada de Neiva. Después de analizar un conjunto de entrevistas, observaciones de aula y diarios de profesores, descubrimos que los profesores de inglés experimentan constantemente emociones como parte de sus prácticas diarias, lo que moldea continuamente su identidad como profesores de inglés y su toma de decisiones en su entorno escolar. El estudio actual ayudó a los profesores a tomar conciencia del valor de sus emociones, las respuestas emocionales que tenían hacia las partes interesadas y cómo estas reacciones influyeron en su construcción de identidad y quehacer docente. En este sentido, el estudio contribuye a futuras investigaciones en el campo educativo al subrayar la importancia de realizar estudios cualitativos que exploren la fuerte relación entre emociones, identidad y quehacer conectada a una realidad contextualizada de los docentes."
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