Miradas, Reflexiones, Experiencias y Retos en la Consolidación de un sistema de Gestión de Conocimiento en Educación / Nelson Ernesto López Jimenez y Sara Victoria Alvarado Salgado
By: López Jiménez, Nelson Ernesto [autor].
Contributor(s): Alvarado Salgado, Sara Victoria [autor].
Series: Colección Educación, territorio y vida: Neiva : Centro de Investigación en Contextos Educativos - CICE ; Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano - CINDE, 2024Edition: Primera edición.Description: 356 páginas ; ilustraciones, fotografías ; 17X24 cms.Content type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789585366268.Subject(s): Gestión del conocimiento en educacion -- Huila (Colombia) | Educación -- Investigaciones -- Huila (Colombia)DDC classification: PI370.07 /Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros | Biblioteca Central | General | PI370.07 / L864m (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | DO | 900000027748 | ||
Libros | Biblioteca Central | General | PI370.07/ L864m (Browse shelf) | Ej. 2 | Available | 900000027752 | |||
Libros | Biblioteca Garzón | General | PI370.07 / L864m (Browse shelf) | Ej. 3 | Available | 900000027753 | |||
Libros | Biblioteca La Plata | General | PI370.07 / L864m (Browse shelf) | Ej. 4 | Available | 900000027754 | |||
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PI 352.33 / G984po Políticas públicas y toma de decisiones : | PI370.07 / L864c Caminando Territorios : | PI370.07 / L864d Diálogos entre diversos saberes : | PI370.07 / L864m Miradas, Reflexiones, Experiencias y Retos en la Consolidación de un sistema de Gestión de Conocimiento en Educación / | PI370.07 / L864n Narrar las prácticas, narrar la vida, sistematización de experiencias educativas y comunitarias : | PI370.07 / L864p Palabreando y Caminando el Territorio : | PI372.357 / R53q ¿Qué dicen las etiquetas? |
Proyecto: "Fortalecimiento del Sistema de Gestión de Conocimiento en Educación para el departamento del Huila"
Miradas Nacionales e internacionales sobre la gestión de conocimiento en Educación -- Apropiación del conocimiento en contextos territoriales -- Transformar la eduación para formar Ciudadanas y cuidadanos del mundo, pero hijas e hijos de la aldea -- La educación popular como motor de transformación en los movimientos sociales -- Nuevas alfabtizaciones y escuela: Apuntes para el debate -- Desafíos de la educación superior en América Latina y el Caribe: Algunas Notas apartir de Experiencias Críticas e Innovadoras -- Por un sistema de formación de Educadores. Desafíos y Posibilidades -- Gestión del Conocimiento en el siglo XXI -- Trayectos recorridos: Experiencias Co-Construidas con diferentes acotres de los territorios en torno a los Ecosistemas del conocimiento -- Una lectura Crítica hacia la Gestión del conocimiento y la participación de diferentes actores en los procesos de transformación -- Desafíos y Experiencias frente a la Apropiación Social del conocimiento para el bienestar comunitario y la educación de los niños y niñas -- Transformando realidades : La gestión del conocimiento en el IIN y su impacto en la educación y Derechos de la infancia y la adolescencia en Latinoamérica -- Univerisades Pucp-Sp: Un bastión de resistencia, Compromiso social y derechos humanos -- Explorando la investigación, Educación y participación Juvenil en un entorno Académico transformador en Ecuador -- Reflexiones en torno a la creación de un sistema de Gestión de Conocimeinto en Educación para el Departamento del Huila -- Indagando en las conexiones entre la salud mental comunitaria, El ambito educativo y la gestión del conocimiento en la Investigación educativa -- Epistemología del sur: Un reconocimiento al trabajo pensado con y Desde las comunidades -- Grupo de investigación PACA -- Experiencia y trayectoria de la fundación centro internacional de educación y Desarroll Humano -- Aproximación a una escuela contemporánea, Latinoamricana y Comprometida socialmente: La escuela pedagógica Experimental
La presente producción se convierte en una evidencia fáctica de las posibilidades reales de establecer un diálogo de saberes CON y entre los sujetos que hacen parte de la realidad social, cultural, etnica, académica, invetigativa, territorial y ambiental considerados referentes básicos y fundamentales cuando se pretende realizar estudios con pertencia social y pertencia académica de las realidades reales que constituyen y determinan su "ethos" tanto individual como social"
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