Proyecto: "Fortalecimiento del Sistema de Gestión de Conocimiento en Educación para el departamento del Huila"

Miradas Nacionales e internacionales sobre la gestión de conocimiento en Educación -- Apropiación del conocimiento en contextos territoriales -- Transformar la eduación para formar Ciudadanas y cuidadanos del mundo, pero hijas e hijos de la aldea -- La educación popular como motor de transformación en los movimientos sociales -- Nuevas alfabtizaciones y escuela: Apuntes para el debate -- Desafíos de la educación superior en América Latina y el Caribe: Algunas Notas apartir de Experiencias Críticas e Innovadoras -- Por un sistema de formación de Educadores. Desafíos y Posibilidades -- Gestión del Conocimiento en el siglo XXI -- Trayectos recorridos: Experiencias Co-Construidas con diferentes acotres de los territorios en torno a los Ecosistemas del conocimiento -- Una lectura Crítica hacia la Gestión del conocimiento y la participación de diferentes actores en los procesos de transformación -- Desafíos y Experiencias frente a la Apropiación Social del conocimiento para el bienestar comunitario y la educación de los niños y niñas -- Transformando realidades : La gestión del conocimiento en el IIN y su impacto en la educación y Derechos de la infancia y la adolescencia en Latinoamérica -- Univerisades Pucp-Sp: Un bastión de resistencia, Compromiso social y derechos humanos -- Explorando la investigación, Educación y participación Juvenil en un entorno Académico transformador en Ecuador -- Reflexiones en torno a la creación de un sistema de Gestión de Conocimeinto en Educación para el Departamento del Huila -- Indagando en las conexiones entre la salud mental comunitaria, El ambito educativo y la gestión del conocimiento en la Investigación educativa -- Epistemología del sur: Un reconocimiento al trabajo pensado con y Desde las comunidades -- Grupo de investigación PACA -- Experiencia y trayectoria de la fundación centro internacional de educación y Desarroll Humano -- Aproximación a una escuela contemporánea, Latinoamricana y Comprometida socialmente: La escuela pedagógica Experimental

La presente producción se convierte en una evidencia fáctica de las posibilidades reales de establecer un diálogo de saberes CON y entre los sujetos que hacen parte de la realidad social, cultural, etnica, académica, invetigativa, territorial y ambiental considerados referentes básicos y fundamentales cuando se pretende realizar estudios con pertencia social y pertencia académica de las realidades reales que constituyen y determinan su "ethos" tanto individual como social"