The role of english language teachers´emotions on identity formation and professional agency at a private school in Neiva / Leslie Daniela Cuérllar Murcia, Juan Sebastián Jiménez López; Asesro de Tesis Jhon Jairo Losada Rivas
By: Cuéllar Murcia, Leslie Daniela [autor].
Contributor(s): Jiménez López, Juan Sebastián [autor] | Losada Rivas, Jhon Jairo [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2024Description: 1 CD-ROM (113 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Maestría e Didáctica del Inglés -- Prácticas de enseñanzaDDC classification: Th MDI 080 Dissertation note: Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés 2024 Summary: "Este estudio de caso cualitativo se centró en explorar las percepciones y experiencias de un grupo de tres profesores de inglés con respecto a las emociones en la formación de su identidad como profesores de inglés y quehacer profesional docente en el contexto de una escuela privada de Neiva. Después de analizar un conjunto de entrevistas, observaciones de aula y diarios de profesores, descubrimos que los profesores de inglés experimentan constantemente emociones como parte de sus prácticas diarias, lo que moldea continuamente su identidad como profesores de inglés y su toma de decisiones en su entorno escolar. El estudio actual ayudó a los profesores a tomar conciencia del valor de sus emociones, las respuestas emocionales que tenían hacia las partes interesadas y cómo estas reacciones influyeron en su construcción de identidad y quehacer docente. En este sentido, el estudio contribuye a futuras investigaciones en el campo educativo al subrayar la importancia de realizar estudios cualitativos que exploren la fuerte relación entre emociones, identidad y quehacer conectada a una realidad contextualizada de los docentes."Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MDI 080 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000027673 | ||
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MDI 080 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000027674 |
Browsing Biblioteca Central Shelves , Collection code: Tesis y Trabajos de Grado Close shelf browser
Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés 2024
"Este estudio de caso cualitativo se centró en explorar las percepciones y experiencias de un grupo de tres profesores de inglés con respecto a las emociones en la formación de su identidad como profesores de inglés y quehacer profesional docente en el contexto de una escuela privada de Neiva. Después de analizar un conjunto de entrevistas, observaciones de aula y diarios de profesores, descubrimos que los profesores de inglés experimentan constantemente emociones como parte de sus prácticas diarias, lo que moldea continuamente su identidad como profesores de inglés y su toma de decisiones en su entorno escolar. El estudio actual ayudó a los profesores a tomar conciencia del valor de sus emociones, las respuestas emocionales que tenían hacia las partes interesadas y cómo estas reacciones influyeron en su construcción de identidad y quehacer docente. En este sentido, el estudio contribuye a futuras investigaciones en el campo educativo al subrayar la importancia de realizar estudios cualitativos que exploren la fuerte relación entre emociones, identidad y quehacer conectada a una realidad contextualizada de los docentes."
There are no comments for this item.