Biblioteca Univ. Surcolombiana

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El decir y el hacer de la metodología escuela nueva en la cotidianidad escolar de las instituciones educativas rurales la planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza del departamento del Huila / Célimo William Martínez Legarda, Leonardo Narváez Rodríguez; Asesor de Tesis Martha Patricia Vives Hurtado

By: Martínez Legarda, Célimo W [autor].
Contributor(s): Narváez Rodríguez, Leonardo [autor] | Vives Hurtado,Martha Patricia [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2022Description: 1 CD-ROM (214 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación - Rural -- Guadalupe y San Calixto - Suaza - Huila | Práctica Educativa -- Instituciones educativasDDC classification: Th ME 108
Contents:
Introducción , planteamiento del problema de investigación -- Justificación -- Objetivo, general, específicos -- Marco referencial, estado del arte, marco teórico -- Metodología, enfoque metodológico, técnicas de recolección, población, procedimiento -- Resultados, resultados cualitativos y cuantitativos de la información -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Magíster en Educación: Ënfasis en Evaluación y Gestión Educativa Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: Énfasis en Evaluación y Gestión Educativa 2022 Summary: "Esta investigación indaga la coherencia entre los lineamientos de la Metodología Escuela Nueva y su práctica en la cotidianidad escolar de las Instituciones Educativas rurales, buscando determinar su pertinencia a las necesidades y demandas del contexto actual. Para desarrollarla se determinó las instituciones rurales -La Planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza- del Departamento del Huila, la primera con 24 sedes y la segunda con 9 sedes, porque ambas instituciones trabajan con la metodología Escuela Nueva. Se utilizó el método mixto, con cinco técnicas de recolección de información: observación directa, análisis documental, grupo focal, encuesta y entrevista. Investigación ubicada dentro de la línea de investigación Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas de la Maestría en Educación, cuyos resultados evidencian problemas de coherencia entre los lineamientos de la Escuela Nueva y la práctica docente en la cotidianidad escolar abordada en los respectivos Marcos Generales de cada Proyecto Educativo Institucional (PEI), la tipificación y procedimientos de faltas tipo I y II, en los Manuales de Convivencia, los procesos de evaluación y promoción establecidos en los Sistemas de evaluación de Estudiantes (SIEE) respectivos, como también en apartes de las guías y en el aula de clase y sus estrategias. Mostrando coherencia a su vez en apartes, como los principios institucionales, las programaciones curriculares, diseño de algunas aulas, trabajo cooperativo de los docentes, diseño de algunas guías, algunos conceptos y nociones de la Metodología, como también estrategias aplicadas y la apreciación favorable por parte de profesores y directivos."
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e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 108 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000023392
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 108 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000023393
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Tesis Magíster en Educación: Ënfasis en Evaluación y Gestión Educativa Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: Énfasis en Evaluación y Gestión Educativa 2022

Introducción , planteamiento del problema de investigación -- Justificación -- Objetivo, general, específicos -- Marco referencial, estado del arte, marco teórico -- Metodología, enfoque metodológico, técnicas de recolección, población, procedimiento -- Resultados, resultados cualitativos y cuantitativos de la información -- Conclusiones

"Esta investigación indaga la coherencia entre los lineamientos de la Metodología Escuela Nueva y su práctica en la cotidianidad escolar de las Instituciones Educativas rurales, buscando determinar su pertinencia a las necesidades y demandas del contexto actual.
Para desarrollarla se determinó las instituciones rurales -La Planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza- del Departamento del Huila, la primera con 24 sedes y la segunda con 9 sedes, porque ambas instituciones trabajan con la metodología Escuela Nueva. Se utilizó el método mixto, con cinco técnicas de recolección de información: observación directa, análisis documental, grupo focal, encuesta y entrevista.
Investigación ubicada dentro de la línea de investigación Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas de la Maestría en Educación, cuyos resultados evidencian problemas de coherencia entre los lineamientos de la Escuela Nueva y la práctica docente en la cotidianidad escolar abordada en los respectivos Marcos Generales de cada Proyecto Educativo Institucional (PEI), la tipificación y procedimientos de faltas tipo I y II, en los Manuales de Convivencia, los procesos de evaluación y promoción establecidos en los Sistemas de evaluación de Estudiantes (SIEE) respectivos, como también en apartes de las guías y en el aula de clase y sus estrategias. Mostrando coherencia a su vez en apartes, como los principios institucionales, las programaciones curriculares, diseño de algunas aulas, trabajo cooperativo de los docentes, diseño de algunas guías, algunos conceptos y nociones de la Metodología, como también estrategias aplicadas y la apreciación favorable por parte de profesores y directivos."

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