Martínez Legarda, Célimo W.
El decir y el hacer de la metodología escuela nueva en la cotidianidad escolar de las instituciones educativas rurales la planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza del departamento del Huila / Célimo William Martínez Legarda, Leonardo Narváez Rodríguez; Asesor de Tesis Martha Patricia Vives Hurtado , Datos electrónicos (1 archivos:2510 MG) - 1 CD-ROM (214 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción , planteamiento del problema de investigación -- Justificación -- Objetivo, general, específicos -- Marco referencial, estado del arte, marco teórico -- Metodología, enfoque metodológico, técnicas de recolección, población, procedimiento -- Resultados, resultados cualitativos y cuantitativos de la información -- Conclusiones
"Esta investigación indaga la coherencia entre los lineamientos de la Metodología Escuela Nueva y su práctica en la cotidianidad escolar de las Instituciones Educativas rurales, buscando determinar su pertinencia a las necesidades y demandas del contexto actual.
Para desarrollarla se determinó las instituciones rurales -La Planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza- del Departamento del Huila, la primera con 24 sedes y la segunda con 9 sedes, porque ambas instituciones trabajan con la metodología Escuela Nueva. Se utilizó el método mixto, con cinco técnicas de recolección de información: observación directa, análisis documental, grupo focal, encuesta y entrevista.
Investigación ubicada dentro de la línea de investigación Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas de la Maestría en Educación, cuyos resultados evidencian problemas de coherencia entre los lineamientos de la Escuela Nueva y la práctica docente en la cotidianidad escolar abordada en los respectivos Marcos Generales de cada Proyecto Educativo Institucional (PEI), la tipificación y procedimientos de faltas tipo I y II, en los Manuales de Convivencia, los procesos de evaluación y promoción establecidos en los Sistemas de evaluación de Estudiantes (SIEE) respectivos, como también en apartes de las guías y en el aula de clase y sus estrategias. Mostrando coherencia a su vez en apartes, como los principios institucionales, las programaciones curriculares, diseño de algunas aulas, trabajo cooperativo de los docentes, diseño de algunas guías, algunos conceptos y nociones de la Metodología, como también estrategias aplicadas y la apreciación favorable por parte de profesores y directivos."
Educación - Rural--Guadalupe y San Calixto - Suaza - Huila
Práctica Educativa--Instituciones educativas
Th ME 108
El decir y el hacer de la metodología escuela nueva en la cotidianidad escolar de las instituciones educativas rurales la planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza del departamento del Huila / Célimo William Martínez Legarda, Leonardo Narváez Rodríguez; Asesor de Tesis Martha Patricia Vives Hurtado , Datos electrónicos (1 archivos:2510 MG) - 1 CD-ROM (214 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción , planteamiento del problema de investigación -- Justificación -- Objetivo, general, específicos -- Marco referencial, estado del arte, marco teórico -- Metodología, enfoque metodológico, técnicas de recolección, población, procedimiento -- Resultados, resultados cualitativos y cuantitativos de la información -- Conclusiones
"Esta investigación indaga la coherencia entre los lineamientos de la Metodología Escuela Nueva y su práctica en la cotidianidad escolar de las Instituciones Educativas rurales, buscando determinar su pertinencia a las necesidades y demandas del contexto actual.
Para desarrollarla se determinó las instituciones rurales -La Planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza- del Departamento del Huila, la primera con 24 sedes y la segunda con 9 sedes, porque ambas instituciones trabajan con la metodología Escuela Nueva. Se utilizó el método mixto, con cinco técnicas de recolección de información: observación directa, análisis documental, grupo focal, encuesta y entrevista.
Investigación ubicada dentro de la línea de investigación Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas de la Maestría en Educación, cuyos resultados evidencian problemas de coherencia entre los lineamientos de la Escuela Nueva y la práctica docente en la cotidianidad escolar abordada en los respectivos Marcos Generales de cada Proyecto Educativo Institucional (PEI), la tipificación y procedimientos de faltas tipo I y II, en los Manuales de Convivencia, los procesos de evaluación y promoción establecidos en los Sistemas de evaluación de Estudiantes (SIEE) respectivos, como también en apartes de las guías y en el aula de clase y sus estrategias. Mostrando coherencia a su vez en apartes, como los principios institucionales, las programaciones curriculares, diseño de algunas aulas, trabajo cooperativo de los docentes, diseño de algunas guías, algunos conceptos y nociones de la Metodología, como también estrategias aplicadas y la apreciación favorable por parte de profesores y directivos."
Educación - Rural--Guadalupe y San Calixto - Suaza - Huila
Práctica Educativa--Instituciones educativas
Th ME 108