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Potenciamiento del pensamiento computacional mediante la resolución de problemas en estudiantes de grado tercero y octavo / César Horacio Quesada Quintero, Alirio Calderón Díaz, Andrés Felipe Medina; Director Mauro Montealegre Cárdenas; Asesor Óscar Iván Perdomo Sánchez, Jazmidh Vera Cuenca

By: Quesada Quintero, César Horacio [autor].
Contributor(s): Calderón Díaz, Alirio [autor] | Medina, Andrés Felipe [autor] | Perdomo Sánchez, Óscar Iván [Director] | Vera Cuenca, Jazmidt [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2021Description: 1 CD-ROM (50 páginas); diagramas, ilustraciones, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Pensamiento computacional | Complejidad -- Resolución de problemasDDC classification: Th MEIC 062
Contents:
Introducción -- Justificación -- Planteamiento problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, heurística, complejidad y educación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados, actividad diagnóstica o pre-test, secuencia didáctica -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Magíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. 2021 Summary: "Este proyecto pretende contribuir en el estudio y potenciamiento del pensamiento computacional y sus habilidades en el uso y aplicación a la resolución de problemas, además de indagar en los entornos educativos acerca del uso de la creatividad y las emociones como fuente de en la motivación y las capacidades cognitivas de los estudiantes frente a sus procesos académicos, especialmente en una muestra de estudiantes de grado octavo de las instituciones educativas José Acevedo y Gómez de Acevedo Huila, técnica Joaquín París de Ibagué Tolima y de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Colegio Alexander Fleming IED de la ciudad de Bogotá. Este proyecto es una investigación cualitativa, de investigación – acción, preesxperimental y longitudinal donde presenta tres fases, la primera de caracterización de las habilidades del pensamiento computacional mediante un pretest, seguidamente una fase de acercamiento, conceptualización y apropiación de las habilidades del pensamiento computacional mediante una secuencia didáctica propuesta por los investigadores guiado por BEBRAS AU y una fase final de evaluación y retroalimentación de las habilidades trabajadas durante la secuencia. Este trabajo, esta inmenso en el campo de la complejidad, para el conocimiento de las variables arrojadas bajo la percepción y experiencia de los estudiantes se usaron formularios de Google como herramienta bajo una escala Likert, para su procesamiento y análisis de herramienta computacional WEKA de minería de datos bajo algoritmos de árboles de decisión J48."
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Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th MEIC 062 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000021777
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th MEIC 062 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000021778
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Tesis Magíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. 2021

Introducción -- Justificación -- Planteamiento problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, heurística, complejidad y educación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados, actividad diagnóstica o pre-test, secuencia didáctica -- Conclusiones

"Este proyecto pretende contribuir en el estudio y potenciamiento del pensamiento computacional y sus habilidades en el uso y aplicación a la resolución de problemas, además de indagar en los entornos educativos acerca del uso de la creatividad y las emociones como fuente de en la motivación y las capacidades cognitivas de los estudiantes frente a sus procesos académicos, especialmente en una muestra de estudiantes de grado octavo de las instituciones educativas José Acevedo y Gómez de Acevedo Huila, técnica Joaquín París de Ibagué Tolima y de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Colegio Alexander Fleming IED de la ciudad de Bogotá.
Este proyecto es una investigación cualitativa, de investigación – acción, preesxperimental y longitudinal donde presenta tres fases, la primera de caracterización de las habilidades del pensamiento computacional mediante un pretest, seguidamente una fase de acercamiento, conceptualización y apropiación de las habilidades del pensamiento computacional mediante una secuencia didáctica propuesta por los investigadores guiado por BEBRAS AU y una fase final de evaluación y retroalimentación de las habilidades trabajadas durante la secuencia. Este trabajo, esta inmenso en el campo de la complejidad, para el conocimiento de las variables arrojadas bajo la percepción y experiencia de los estudiantes se usaron formularios de Google como herramienta bajo una escala Likert, para su procesamiento y análisis de herramienta computacional WEKA de minería de datos bajo algoritmos de árboles de decisión J48."

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