Quesada Quintero, César Horacio,
Potenciamiento del pensamiento computacional mediante la resolución de problemas en estudiantes de grado tercero y octavo / César Horacio Quesada Quintero, Alirio Calderón Díaz, Andrés Felipe Medina; Director Mauro Montealegre Cárdenas; Asesor Óscar Iván Perdomo Sánchez, Jazmidh Vera Cuenca , Datos electrónicos (1 archivos:2675 MG) - 1 CD-ROM (50 páginas); diagramas, ilustraciones, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Justificación -- Planteamiento problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, heurística, complejidad y educación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados, actividad diagnóstica o pre-test, secuencia didáctica -- Conclusiones
"Este proyecto pretende contribuir en el estudio y potenciamiento del pensamiento computacional y sus habilidades en el uso y aplicación a la resolución de problemas, además de indagar en los entornos educativos acerca del uso de la creatividad y las emociones como fuente de en la motivación y las capacidades cognitivas de los estudiantes frente a sus procesos académicos, especialmente en una muestra de estudiantes de grado octavo de las instituciones educativas José Acevedo y Gómez de Acevedo Huila, técnica Joaquín París de Ibagué Tolima y de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Colegio Alexander Fleming IED de la ciudad de Bogotá.
Este proyecto es una investigación cualitativa, de investigación – acción, preesxperimental y longitudinal donde presenta tres fases, la primera de caracterización de las habilidades del pensamiento computacional mediante un pretest, seguidamente una fase de acercamiento, conceptualización y apropiación de las habilidades del pensamiento computacional mediante una secuencia didáctica propuesta por los investigadores guiado por BEBRAS AU y una fase final de evaluación y retroalimentación de las habilidades trabajadas durante la secuencia. Este trabajo, esta inmenso en el campo de la complejidad, para el conocimiento de las variables arrojadas bajo la percepción y experiencia de los estudiantes se usaron formularios de Google como herramienta bajo una escala Likert, para su procesamiento y análisis de herramienta computacional WEKA de minería de datos bajo algoritmos de árboles de decisión J48."
Pensamiento computacional
Complejidad--Resolución de problemas
Th MEIC 062
Potenciamiento del pensamiento computacional mediante la resolución de problemas en estudiantes de grado tercero y octavo / César Horacio Quesada Quintero, Alirio Calderón Díaz, Andrés Felipe Medina; Director Mauro Montealegre Cárdenas; Asesor Óscar Iván Perdomo Sánchez, Jazmidh Vera Cuenca , Datos electrónicos (1 archivos:2675 MG) - 1 CD-ROM (50 páginas); diagramas, ilustraciones, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Justificación -- Planteamiento problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, heurística, complejidad y educación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados, actividad diagnóstica o pre-test, secuencia didáctica -- Conclusiones
"Este proyecto pretende contribuir en el estudio y potenciamiento del pensamiento computacional y sus habilidades en el uso y aplicación a la resolución de problemas, además de indagar en los entornos educativos acerca del uso de la creatividad y las emociones como fuente de en la motivación y las capacidades cognitivas de los estudiantes frente a sus procesos académicos, especialmente en una muestra de estudiantes de grado octavo de las instituciones educativas José Acevedo y Gómez de Acevedo Huila, técnica Joaquín París de Ibagué Tolima y de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Colegio Alexander Fleming IED de la ciudad de Bogotá.
Este proyecto es una investigación cualitativa, de investigación – acción, preesxperimental y longitudinal donde presenta tres fases, la primera de caracterización de las habilidades del pensamiento computacional mediante un pretest, seguidamente una fase de acercamiento, conceptualización y apropiación de las habilidades del pensamiento computacional mediante una secuencia didáctica propuesta por los investigadores guiado por BEBRAS AU y una fase final de evaluación y retroalimentación de las habilidades trabajadas durante la secuencia. Este trabajo, esta inmenso en el campo de la complejidad, para el conocimiento de las variables arrojadas bajo la percepción y experiencia de los estudiantes se usaron formularios de Google como herramienta bajo una escala Likert, para su procesamiento y análisis de herramienta computacional WEKA de minería de datos bajo algoritmos de árboles de decisión J48."
Pensamiento computacional
Complejidad--Resolución de problemas
Th MEIC 062