Aplicación de la primera etapa del método troncoso en niños de la fundación Síndrome de Down del Huila / Karen Danixa Álvarez Artunduaga, Kely Dayana Méndez Cardozo ; Director Ruby Lorena Morales Mosquera.
By: Álvarez Artunduaga, Karen Danixa [autor]
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Contributor(s): Méndez Cardoso, Kely Dayana [autor] | Morales Mosquera, Ruby Lorena.
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2018Description: 1 CD-ROM (105 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Estimulación temprana -- Síndrome de Down | Aprendizaje -- Método troncoso -- Fundación Síndrome de Down - HuilaDDC classification: Th ME 0195 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0195 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000017373 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0195 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000017374 |
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Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación para la Inclusión 2018
Marco referencial, antecedentes, marco contextual, marco teórico, marco legal -- Metodología, enfoque y diseño, población, muestra, criterios de inclusión, criterios de exclusión, técnicas e instrumentos, juicio de expertos, procedimiento, aspectos éticos -- Resultados, estrategia: Primera etapa del método troncos “Percepción global y reconocimiento de palabras escritas”, conveniencia de la primera etapa del método Troncoso -- Conclusiones.
"El presente estudio evaluó el efecto de la primera etapa del Método Troncoso sobre el aprendizaje de la lectura aplicado a ocho (8) niños con Síndrome de Down, pertenecientes al programa de estimulación temprana de la Fundación Síndrome de Down del Huila, por medio de un pre experimento que se llevó a cabo durante sesiones presenciales las cuales fueron medidas a partir de una pre prueba y pos prueba correspondiente al inicio y finalización de la aplicación. Los datos analizados evidenciaron que el Método Troncoso mejora los niveles de percepción global y reconocimiento de palabras escritas en niños con Síndrome de Down, observándose la importancia de la estimulación cognitiva desde la etapa temprana."
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