Álvarez Artunduaga, Karen Danixa,
Aplicación de la primera etapa del método troncoso en niños de la fundación Síndrome de Down del Huila / Karen Danixa Álvarez Artunduaga, Kely Dayana Méndez Cardozo ; Director Ruby Lorena Morales Mosquera. , Datos electrónicos (6 archivos:3.50 MG) - 1 CD-ROM (105 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Marco referencial, antecedentes, marco contextual, marco teórico, marco legal -- Metodología, enfoque y diseño, población, muestra, criterios de inclusión, criterios de exclusión, técnicas e instrumentos, juicio de expertos, procedimiento, aspectos éticos -- Resultados, estrategia: Primera etapa del método troncos “Percepción global y reconocimiento de palabras escritas”, conveniencia de la primera etapa del método Troncoso -- Conclusiones.
"El presente estudio evaluó el efecto de la primera etapa del Método Troncoso sobre el aprendizaje de la lectura aplicado a ocho (8) niños con Síndrome de Down, pertenecientes al programa de estimulación temprana de la Fundación Síndrome de Down del Huila, por medio de un pre experimento que se llevó a cabo durante sesiones presenciales las cuales fueron medidas a partir de una pre prueba y pos prueba correspondiente al inicio y finalización de la aplicación. Los datos analizados evidenciaron que el Método Troncoso mejora los niveles de percepción global y reconocimiento de palabras escritas en niños con Síndrome de Down, observándose la importancia de la estimulación cognitiva desde la etapa temprana."
Estimulación temprana--Síndrome de Down
Aprendizaje--Método troncoso--Fundación Síndrome de Down - Huila
Th ME 0195
Aplicación de la primera etapa del método troncoso en niños de la fundación Síndrome de Down del Huila / Karen Danixa Álvarez Artunduaga, Kely Dayana Méndez Cardozo ; Director Ruby Lorena Morales Mosquera. , Datos electrónicos (6 archivos:3.50 MG) - 1 CD-ROM (105 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Marco referencial, antecedentes, marco contextual, marco teórico, marco legal -- Metodología, enfoque y diseño, población, muestra, criterios de inclusión, criterios de exclusión, técnicas e instrumentos, juicio de expertos, procedimiento, aspectos éticos -- Resultados, estrategia: Primera etapa del método troncos “Percepción global y reconocimiento de palabras escritas”, conveniencia de la primera etapa del método Troncoso -- Conclusiones.
"El presente estudio evaluó el efecto de la primera etapa del Método Troncoso sobre el aprendizaje de la lectura aplicado a ocho (8) niños con Síndrome de Down, pertenecientes al programa de estimulación temprana de la Fundación Síndrome de Down del Huila, por medio de un pre experimento que se llevó a cabo durante sesiones presenciales las cuales fueron medidas a partir de una pre prueba y pos prueba correspondiente al inicio y finalización de la aplicación. Los datos analizados evidenciaron que el Método Troncoso mejora los niveles de percepción global y reconocimiento de palabras escritas en niños con Síndrome de Down, observándose la importancia de la estimulación cognitiva desde la etapa temprana."
Estimulación temprana--Síndrome de Down
Aprendizaje--Método troncoso--Fundación Síndrome de Down - Huila
Th ME 0195