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Los docentes y la inclusión educativa: Actitudes de los docentes hacia la inclusión educativa en la Institución Educativa Comfamiliar Los Lagos del muncipio de Neiva / Beatriz Santofimio Ortiz, Leonor Devia Pedreros ; Director Catalia Trujillo Vanegas

By: Santofimio Ortiz, Beatriz [autor].
Contributor(s): Trujillo Vanegas, Catalina. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2017Description: 1 CD-ROM (113 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Docentes -- Inclusión Educativa -- Institución Educativa Comfamiliar Los Lagos - Neiva - Huila | Actitudes - Docentes -- Inclusión EducativaDDC classification: Th ME 0177
Contents:
Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, antecedentes, las actitudes, aproximaciones conceptuales, la actitud como afecto o desafecto, la actitud como proceso mental, la actitud como construcción teórica, la actitud como sentimiento y creencia, hacia un concepto de inclusión educativa -- La inclusión educativa en Colombia -- El Colegio Comfamiliar Los Lagos, breve reseña histórica, caracterización de los docentes, proyecto educativo (PEI) y la inclusión educativa, hipótesis -- Metodología -- Resultados y análisis -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación para la inclusión 2017 Summary: "Actitudes de los docentes hacia la inclusión educativa en el colegio Comfamiliar Los Lagos de la ciudad de Neiva, es una investigación de tipo cualitativo, que se enmarca dentro de la investigación básica o fundamental. Describe las actitudes de los docentes hacia la inclusión educativa, a través de una Entrevista Semiestructurada y Observación Directa. La unidad de trabajo está conformada por 36 docentes, 12 de Preescolar, 12 de Primaria y 12 de Secundaria. Tiene como unidad de análisis cuatro categorías que corresponden a las cuatro dimensiones presentes en la configuración de las actitudes: Cognitiva, Afectiva, de Creencias y Valores y Experiencial. Los resultados obtenidos muestran una actitud favorable, optimista, comprometida y de legítimo interés por parte de los docentes hacia la inclusión educativa, pero basada más en aspectos formales o legales, que en aspectos curriculares o metodológicos. Por otro lado, consideran de gran importancia recibir capacitación específica sobre el tema y recibir más apoyo institucional y familiar."
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Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 0177 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000017330
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 0177 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000017331
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Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación para la inclusión 2017

Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, antecedentes, las actitudes, aproximaciones conceptuales, la actitud como afecto o desafecto, la actitud como proceso mental, la actitud como construcción teórica, la actitud como sentimiento y creencia, hacia un concepto de inclusión educativa -- La inclusión educativa en Colombia -- El Colegio Comfamiliar Los Lagos, breve reseña histórica, caracterización de los docentes, proyecto educativo (PEI) y la inclusión educativa, hipótesis -- Metodología -- Resultados y análisis -- Conclusiones

"Actitudes de los docentes hacia la inclusión educativa en el colegio Comfamiliar Los Lagos de la ciudad de Neiva, es una investigación de tipo cualitativo, que se enmarca dentro de la investigación básica o fundamental. Describe las actitudes de los docentes hacia la inclusión educativa, a través de una Entrevista Semiestructurada y Observación Directa. La unidad de trabajo está conformada por 36 docentes, 12 de Preescolar, 12 de Primaria y 12 de Secundaria. Tiene como unidad de análisis cuatro categorías que corresponden a las cuatro dimensiones presentes en la configuración de las actitudes: Cognitiva, Afectiva, de Creencias y Valores y Experiencial. Los resultados obtenidos muestran una actitud favorable, optimista, comprometida y de legítimo interés por parte de los docentes hacia la inclusión educativa, pero basada más en aspectos formales o legales, que en aspectos curriculares o metodológicos. Por otro lado, consideran de gran importancia recibir capacitación específica sobre el tema y recibir más apoyo institucional y familiar."

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