Conceptualizando sobre las fracciones en grado tercero de la Institución Educativa María Cristina Arango de Pastrana Lina Maroly Yara Díaz. ... [y cinco mas.]
By: Yara Díaz, Lina Maroly []
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Contributor(s): Cuesta Aldana, Lidya Lizeth [] | Cuellar Arcos, Marcela Patricia [] | Sánchez Gómez, Eliana Marcela [] | Sapuy Benavides, Cindy Yorely [] | Trujillo, Méndez Leydi Yesenia [] | Mosquera Urrutia, Martha Cecilia.
Neiva Universidad Surcolombiana 2016Description: 1 Disco compacto (CD-ROM) Diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros 12 cm.Subject(s): Fracciones -- Aritmética | Práctica de intervención -- Programa de pedagogía infantilDDC classification: Th PI 0156 Online resources: Acceder | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0156 / Y26c (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000011684 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0156 / Y26c (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000011685 |
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Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2016.
Antecedentes Internacionales -- Antecedentes Nacionales -- La investigación como estrategia Pedagógica -- Teoría de las situaciones didácticas, teoría piagetiana, aprendizaje basado en problemas (ABP) -- Métodos matemáticos -- Didáctica de las matemáticas -- Análisis didáctico -- Competencias matemáticas -- Concepto de fracción, Lineamientos y estándares.
"El presente trabajo refleja un proceso de investigación realizado en el grado tercero, el cual permitió identificar las dificultades frecuentes en los alumnos para interpretar y aplicar un tema matemático de una forma más factible y práctica; el propósito principal de esta indagación fue planificar, aplicar y evaluar una clase mediante la metodología de investigación conocida como ESTUDIO DE CLASE, la cual es de tipo cualitativo, con unas etapas y proceso específicos a seguir de manera eficaz con el tema “el concepto de fracción como partidor (relación parte- todo)”, encaminada desde una actividad de resolución de problemas en el área de las matemáticas, siendo ésta la principal protagonista de este escrito. Con el estudio de clase realizado en el colegio María Cristina Arango de Pastrana se reforzaron conocimientos y conceptos matemáticos; de esta manera se deja la oportunidad abierta a que la propuesta anteriormente mencionada pueda ser mejorada por los diferentes docentes y llegue a convertirse en una clase pública".
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca.Directora, Martha Cecilia Mosquera Urrutia.
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