Psicología de la educación : corrientes actuales y teorías aplicadas / Pedro Hernández Hernández
By: Hernández Hernández, Pedro.
México : Trillas, 1999 1991 Description: 511 p.; 24 cm.ISBN: 968-24-3917-5.Subject(s): Psicologia pedagogica | SaludDDC classification: 370.151 / H557pItem type | Current location | Collection | Call number | Vol info | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Libro Reserva | Biblioteca Central | General | 370.151 / H557p (Browse shelf) | 8001 | 4 | Available | CO | 8300004067 |
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370.15 / T374t The psychology of learning and motivation : | 370.15 / U58p La psicología en la educación : aspectos teóricos, evaluativos, educativos / Rosalía Montealegre, editor ; | presentación Alfonso Sánchez Pilonieta | 370.151 / H557p Psicología de la educación : corrientes actuales y teorías aplicadas / Pedro Hernández Hernández | 370.151 / H557p Psicología de la educación : corrientes actuales y teorías aplicadas / Pedro Hernández Hernández | 370.152.86 / H452e Estilos cognitivos en colombia: | 370.152 / B222v Vigotsky y el aprendizaje escolar / | 370.152 / C827i Inteligencia creadora |
Introducción -- El proyecto -- Objetivos -- La perspectiva histórica de la psicología de la educación y el
análisis del fenómeno educativo -- Análisis del fenómeno educativo -- Antecedentes psicoeducativos desde el
enfoque filosófico-pedagógico -- Renovación educativa y comienzos psicoeducacionales -- Disciplinas
psicológicas y profesionalización psicoeducativa -- Constitución y desarrollo de la pscicología de la
educación -- Identidad y realidad socioacadémica de la psicología de la educación -- Coordenadas de
problematización en torno a la identidad de la psicología educativa -- Identidad de la psicología de la
educación -- Mapa del territorio psicoeducativo -- Consideraciones interdisciplinarias -- La psicología
educativa y los otros saberes educativos -- La psicología -- Corrientes y aportaciones de la psicología
educativa -- El paradigma conductista: teorías y educación -- El paradigma conductista: tecnología
psicoeducativa -- Paradigma cognoscitivo. Cognoscitivismo y psicoeducación -- Desarrollo cognoscitivo y
educación en la obra de Piaget -- La psicología instruccional -- Inicios del movimiento psicoinstruccional:
Bruner, Ausubel y Gagné -- Perspectivas psicoinstruccional del procesamiento de información -- Teorías
instruccionales de actualidad -- Diseño instruccional y objetivos educativos -- La evaluación académica --
Psicología de la lectura y de la comprensión de textos. Aplicaciones para enseñar y para aprender -- Bases
teóricas de la motivación aplicadas en la enseñanza -- Modelo y técnicas motivacionales en la enseñanza --
Enfoque diferencial en la psicoeducación: inteligencia, aptitudes intelectuales y estilos cognoscitivos --
Diferencias evolutivas y socioculturales de la inteligencia y el rendimiento -- Factores y criterios del
rendimiento académico -- El enfoque psicosocial de la educación -- Enfoque clínico y humanista: educación de
la personalidad y de la adaptación -- Enfoque intervencionista: mejora de las capacidades cognoscitivas --
Enfoque intervencionista: mejora de las habilidades de autoajuste y adaptación -- Método -- Método científico
y crítica de la psicología -- Bibliografía -- Ïndice onomástico -- Ïndice analítico --
La psicología de la educación se presenta en esta obra como una ciencia de gran utilidad para el proceso
educativo, capaz de auxiliar a la enseñanza respondiendo a preguntas como : ¿ Cuáles son los mecanismos
necesarios para motivar al alumno? ¿ Cuáles son los procedimientos organizativos instruccionales con que se
puede lograr un mayor rendimiento? ¿ Qué variables son las que más afectan el éxito o el fracaso escolar? ¿ De
qué manera influyen la inteligencia, la personalidad y la motivación de los alumnos? ¿ En qué medida influye
la interacción maestra-alumno?
Clasificación anterior CG1.176 / H4-99
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