Introducción -- El proyecto -- Objetivos -- La perspectiva histórica de la psicología de la educación y el

análisis del fenómeno educativo -- Análisis del fenómeno educativo -- Antecedentes psicoeducativos desde el

enfoque filosófico-pedagógico -- Renovación educativa y comienzos psicoeducacionales -- Disciplinas

psicológicas y profesionalización psicoeducativa -- Constitución y desarrollo de la pscicología de la

educación -- Identidad y realidad socioacadémica de la psicología de la educación -- Coordenadas de

problematización en torno a la identidad de la psicología educativa -- Identidad de la psicología de la

educación -- Mapa del territorio psicoeducativo -- Consideraciones interdisciplinarias -- La psicología

educativa y los otros saberes educativos -- La psicología -- Corrientes y aportaciones de la psicología

educativa -- El paradigma conductista: teorías y educación -- El paradigma conductista: tecnología

psicoeducativa -- Paradigma cognoscitivo. Cognoscitivismo y psicoeducación -- Desarrollo cognoscitivo y

educación en la obra de Piaget -- La psicología instruccional -- Inicios del movimiento psicoinstruccional:

Bruner, Ausubel y Gagné -- Perspectivas psicoinstruccional del procesamiento de información -- Teorías

instruccionales de actualidad -- Diseño instruccional y objetivos educativos -- La evaluación académica --

Psicología de la lectura y de la comprensión de textos. Aplicaciones para enseñar y para aprender -- Bases

teóricas de la motivación aplicadas en la enseñanza -- Modelo y técnicas motivacionales en la enseñanza --

Enfoque diferencial en la psicoeducación: inteligencia, aptitudes intelectuales y estilos cognoscitivos --

Diferencias evolutivas y socioculturales de la inteligencia y el rendimiento -- Factores y criterios del

rendimiento académico -- El enfoque psicosocial de la educación -- Enfoque clínico y humanista: educación de

la personalidad y de la adaptación -- Enfoque intervencionista: mejora de las capacidades cognoscitivas --

Enfoque intervencionista: mejora de las habilidades de autoajuste y adaptación -- Método -- Método científico

y crítica de la psicología -- Bibliografía -- Ïndice onomástico -- Ïndice analítico --

La psicología de la educación se presenta en esta obra como una ciencia de gran utilidad para el proceso

educativo, capaz de auxiliar a la enseñanza respondiendo a preguntas como : ¿ Cuáles son los mecanismos

necesarios para motivar al alumno? ¿ Cuáles son los procedimientos organizativos instruccionales con que se

puede lograr un mayor rendimiento? ¿ Qué variables son las que más afectan el éxito o el fracaso escolar? ¿ De

qué manera influyen la inteligencia, la personalidad y la motivación de los alumnos? ¿ En qué medida influye

la interacción maestra-alumno?

Clasificación anterior CG1.176 / H4-99