Psicología de la educación : corrientes actuales y teorías aplicadas / Pedro Hernández Hernández (Record no. 25008)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03819nam a22004817a 4500 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 968-24-3917-5 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Hernández Hernández, Pedro |
| 9 (RLIN) | 49478 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Psicología de la educación : corrientes actuales y teorías aplicadas / Pedro Hernández Hernández |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | México : Trillas, 1999 1991 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 511 p.; 24 cm. |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Introducción -- El proyecto -- Objetivos -- La perspectiva histórica de la psicología de la educación y el |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | análisis del fenómeno educativo -- Análisis del fenómeno educativo -- Antecedentes psicoeducativos desde el |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | enfoque filosófico-pedagógico -- Renovación educativa y comienzos psicoeducacionales -- Disciplinas |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | psicológicas y profesionalización psicoeducativa -- Constitución y desarrollo de la pscicología de la |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | educación -- Identidad y realidad socioacadémica de la psicología de la educación -- Coordenadas de |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | problematización en torno a la identidad de la psicología educativa -- Identidad de la psicología de la |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | educación -- Mapa del territorio psicoeducativo -- Consideraciones interdisciplinarias -- La psicología |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | educativa y los otros saberes educativos -- La psicología -- Corrientes y aportaciones de la psicología |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | educativa -- El paradigma conductista: teorías y educación -- El paradigma conductista: tecnología |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | psicoeducativa -- Paradigma cognoscitivo. Cognoscitivismo y psicoeducación -- Desarrollo cognoscitivo y |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | educación en la obra de Piaget -- La psicología instruccional -- Inicios del movimiento psicoinstruccional: |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Bruner, Ausubel y Gagné -- Perspectivas psicoinstruccional del procesamiento de información -- Teorías |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | instruccionales de actualidad -- Diseño instruccional y objetivos educativos -- La evaluación académica -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Psicología de la lectura y de la comprensión de textos. Aplicaciones para enseñar y para aprender -- Bases |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | teóricas de la motivación aplicadas en la enseñanza -- Modelo y técnicas motivacionales en la enseñanza -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Enfoque diferencial en la psicoeducación: inteligencia, aptitudes intelectuales y estilos cognoscitivos -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Diferencias evolutivas y socioculturales de la inteligencia y el rendimiento -- Factores y criterios del |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | rendimiento académico -- El enfoque psicosocial de la educación -- Enfoque clínico y humanista: educación de |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | la personalidad y de la adaptación -- Enfoque intervencionista: mejora de las capacidades cognoscitivas -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Enfoque intervencionista: mejora de las habilidades de autoajuste y adaptación -- Método -- Método científico |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | y crítica de la psicología -- Bibliografía -- Ïndice onomástico -- Ïndice analítico -- |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | La psicología de la educación se presenta en esta obra como una ciencia de gran utilidad para el proceso |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | educativo, capaz de auxiliar a la enseñanza respondiendo a preguntas como : ¿ Cuáles son los mecanismos |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | necesarios para motivar al alumno? ¿ Cuáles son los procedimientos organizativos instruccionales con que se |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | puede lograr un mayor rendimiento? ¿ Qué variables son las que más afectan el éxito o el fracaso escolar? ¿ De |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | qué manera influyen la inteligencia, la personalidad y la motivación de los alumnos? ¿ En qué medida influye |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | la interacción maestra-alumno? |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Clasificación anterior CG1.176 / H4-99 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 370.151 / H557p |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Psicologia pedagogica |
| 9 (RLIN) | 129453 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Salud |
| 9 (RLIN) | 130891 |
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