Los problemas planteados a la docimología -- Docimología. Significaciones actuales -- Unicidad o diversidad

de los sistemas de evaluación -- Sistema de enseñanza: problemas de evaluación de control -- Consideraciones

previas a la elaboración de una docimología positiva -- Objeto de la evaluación -- Aprendizaje. Primer cuidado

de la acción pedagógica -- Ambitos de aprendizaje diversos -- Definición del aprendizaje. Facetas ofrecidas a

la evaluación -- Función de las técnicas de apreciación -- Aprendizaje intencional y no intencional --

Evolución. Cambio. Previsión. Alternativas posibles -- Aprendizaje: intervención y previsión -- Primeras

condiciones de una evaluación adecuada -- Control de las variables -- ¿Evaluación continua? -- Indicaciones

preliminares: ¿Una teoría de la evaluación? -- Marco tradicional de la evaluación -- Aportación de la

pedagogía correlativa al problema de la evaluación -- Evaluación continua. Enseñanza. Proceso de

comunicación -- Características esenciales de los instrumentos de la evaluación -- Significación absoluta o

relativa de las características de las pruebas -- Validez de los instrumentos de la evaluación pedagógica --

Objetividad de la evaluación. Tipificación de las condiciones -- Las normas. El escalonamiento --

Estabilidad de los resultados del aprendizaje. Constancia de los instrumentos de su evaluación -- La práctica

actual de la evaluación de los resultados de los resultados del aprendizaje sistemático -- Las notas escolares

-- objetividad y constancia. los hechos -- Utilización de las notas escolares. Validez -- Fuentes de La falta

de objetividad y de validez de las cotas escolares -- Ensayos de una docimología positiva -- La medida

objetiva de las adquisiciones escolares: los tests -- Noción y función -- Los tests de conocimientos -- Lugar

de los tests de conocimientos en el arsenal de los tests -- Tests de conocimientos y resultados del

aprendizaje -- Ventajas e inconvenientes de los tests de conocimientos -- Las escalas de las producciones

escolares -- Noción. Breve noticia del modo de construcción -- Advertencia paralela: estudio de las

posibilidades de los escolares -- Utilización de las escalas objetivas, de producciones escolares -- Los

ensayos y las composiciones -- Posibilidad de la evaluación objetiva por los ensayos y las composiciones --

La medida de las aptitudes -- Aptitudes del aprendizaje. El problema del cambio -- LA medida de las aptitudes

-- Perspectivas -- problema del análisis de las Tareas -- los profesores en ejercicio y La investigación

pedagógica -- Las pruebas preparadas por los profesores. Las pruebas no normativas -- Evaluación pedagógica y

organización del aprendizaje -- Análisis de las tareas -- Validación de las jerarquías -- Jerarquías, procesos

de aprendizaje y evaluación -- Psicometría y observación de los hechos -- Método experimental y método de las

correlaciones -- observación y fundamentos de los tests -- Variables. Objetos de la observación -- El sistema

categorías.

La docimologie