Bonboir, Anna
La docimología : problemática de la evaluación / Anna Bonboir ; Tr. Luis Hernández Alfonso - 238 p. ; 21 cm. - Colección Pedagogía .
Los problemas planteados a la docimología -- Docimología. Significaciones actuales -- Unicidad o diversidad de los sistemas de evaluación -- Sistema de enseñanza: problemas de evaluación de control -- Consideraciones previas a la elaboración de una docimología positiva -- Objeto de la evaluación -- Aprendizaje. Primer cuidado de la acción pedagógica -- Ambitos de aprendizaje diversos -- Definición del aprendizaje. Facetas ofrecidas a la evaluación -- Función de las técnicas de apreciación -- Aprendizaje intencional y no intencional -- Evolución. Cambio. Previsión. Alternativas posibles -- Aprendizaje: intervención y previsión -- Primeras condiciones de una evaluación adecuada -- Control de las variables -- ¿Evaluación continua? -- Indicaciones preliminares: ¿Una teoría de la evaluación? -- Marco tradicional de la evaluación -- Aportación de la pedagogía correlativa al problema de la evaluación -- Evaluación continua. Enseñanza. Proceso de comunicación -- Características esenciales de los instrumentos de la evaluación -- Significación absoluta o relativa de las características de las pruebas -- Validez de los instrumentos de la evaluación pedagógica -- Objetividad de la evaluación. Tipificación de las condiciones -- Las normas. El escalonamiento -- Estabilidad de los resultados del aprendizaje. Constancia de los instrumentos de su evaluación -- La práctica actual de la evaluación de los resultados de los resultados del aprendizaje sistemático -- Las notas escolares objetividad y constancia. los hechos -- Utilización de las notas escolares. Validez -- Fuentes de La falta de objetividad y de validez de las cotas escolares -- Ensayos de una docimología positiva -- La medida objetiva de las adquisiciones escolares: los tests -- Noción y función -- Los tests de conocimientos -- Lugar de los tests de conocimientos en el arsenal de los tests -- Tests de conocimientos y resultados del aprendizaje -- Ventajas e inconvenientes de los tests de conocimientos -- Las escalas de las producciones escolares -- Noción. Breve noticia del modo de construcción -- Advertencia paralela: estudio de las posibilidades de los escolares -- Utilización de las escalas objetivas, de producciones escolares -- Los ensayos y las composiciones -- Posibilidad de la evaluación objetiva por los ensayos y las composiciones -- La medida de las aptitudes -- Aptitudes del aprendizaje. El problema del cambio -- LA medida de las aptitudes Perspectivas -- problema del análisis de las Tareas -- los profesores en ejercicio y La investigación pedagógica -- Las pruebas preparadas por los profesores. Las pruebas no normativas -- Evaluación pedagógica y organización del aprendizaje -- Análisis de las tareas -- Validación de las jerarquías -- Jerarquías, procesos de aprendizaje y evaluación -- Psicometría y observación de los hechos -- Método experimental y método de las correlaciones -- observación y fundamentos de los tests -- Variables. Objetos de la observación -- El sistema categorías.
La docimologie
84-7112-144-1
Ensenanza--evaluacion
Examenes (educacion)
371.27 / B699d
La docimología : problemática de la evaluación / Anna Bonboir ; Tr. Luis Hernández Alfonso - 238 p. ; 21 cm. - Colección Pedagogía .
Los problemas planteados a la docimología -- Docimología. Significaciones actuales -- Unicidad o diversidad de los sistemas de evaluación -- Sistema de enseñanza: problemas de evaluación de control -- Consideraciones previas a la elaboración de una docimología positiva -- Objeto de la evaluación -- Aprendizaje. Primer cuidado de la acción pedagógica -- Ambitos de aprendizaje diversos -- Definición del aprendizaje. Facetas ofrecidas a la evaluación -- Función de las técnicas de apreciación -- Aprendizaje intencional y no intencional -- Evolución. Cambio. Previsión. Alternativas posibles -- Aprendizaje: intervención y previsión -- Primeras condiciones de una evaluación adecuada -- Control de las variables -- ¿Evaluación continua? -- Indicaciones preliminares: ¿Una teoría de la evaluación? -- Marco tradicional de la evaluación -- Aportación de la pedagogía correlativa al problema de la evaluación -- Evaluación continua. Enseñanza. Proceso de comunicación -- Características esenciales de los instrumentos de la evaluación -- Significación absoluta o relativa de las características de las pruebas -- Validez de los instrumentos de la evaluación pedagógica -- Objetividad de la evaluación. Tipificación de las condiciones -- Las normas. El escalonamiento -- Estabilidad de los resultados del aprendizaje. Constancia de los instrumentos de su evaluación -- La práctica actual de la evaluación de los resultados de los resultados del aprendizaje sistemático -- Las notas escolares objetividad y constancia. los hechos -- Utilización de las notas escolares. Validez -- Fuentes de La falta de objetividad y de validez de las cotas escolares -- Ensayos de una docimología positiva -- La medida objetiva de las adquisiciones escolares: los tests -- Noción y función -- Los tests de conocimientos -- Lugar de los tests de conocimientos en el arsenal de los tests -- Tests de conocimientos y resultados del aprendizaje -- Ventajas e inconvenientes de los tests de conocimientos -- Las escalas de las producciones escolares -- Noción. Breve noticia del modo de construcción -- Advertencia paralela: estudio de las posibilidades de los escolares -- Utilización de las escalas objetivas, de producciones escolares -- Los ensayos y las composiciones -- Posibilidad de la evaluación objetiva por los ensayos y las composiciones -- La medida de las aptitudes -- Aptitudes del aprendizaje. El problema del cambio -- LA medida de las aptitudes Perspectivas -- problema del análisis de las Tareas -- los profesores en ejercicio y La investigación pedagógica -- Las pruebas preparadas por los profesores. Las pruebas no normativas -- Evaluación pedagógica y organización del aprendizaje -- Análisis de las tareas -- Validación de las jerarquías -- Jerarquías, procesos de aprendizaje y evaluación -- Psicometría y observación de los hechos -- Método experimental y método de las correlaciones -- observación y fundamentos de los tests -- Variables. Objetos de la observación -- El sistema categorías.
La docimologie
84-7112-144-1
Ensenanza--evaluacion
Examenes (educacion)
371.27 / B699d