Educación, 1999.

Tésis (Especialización en Educación y Desarrollo Comunitario) -- Universidad Surcolombiana, Facultad de

Introducción -- Antecedentes del problema -- Justificación -- Presentación del problema -- Objetivos general

y específicos -- Marco conceptual -- Relaciones de poder -- El afecto -- La alteridad -- Supuestos -- Proceso

metodológico de la investigación -- Fase descriptiva -- Fase interpretativa -- Fase de construcción teórica

-- categorías de análisis -- Relacioes de poder -- El afecto -- La alteridad -- Unidades de análisis y

unidades de trabajo -- Unidades de análisis -- Unidades de trabajo -- Fase descriptiva de la investigación --

Primer encuentro, acción reflexiva con alumnos, sobre el sentido que tienen las interrelaciones personales que

construyen los docentes en el aula de clases -- Segundo encuentro, acción reflexiva con alumnos, sobre el

sentido que tiene, en las interrelaciones personales de cada uno de los docentes que asisten al grado décimo

-- fase interpretativa -- organización de categorías en categorías globales sobre El sentido que para El

alumno tiene las interrelaciones personales que construyen los docentes en el aula de clases -- Fases de

constitución de sentido y construcción teórica -- Mapas conceptuales -- Construcción de sentido y construcción

teórica sobre ambientes educativos basados en las interrelaciones personales docente-alumno en el Centro

Docente Agustín Codazzi No.2 de la ciudad de Neiva -- Bibliografía.