Correa Monroy, Luis Alberto
El sentido que tiene para los alumnos las interralaciones personales que construye el docente en el aula de clase en el Centro docente Agustin Codazzi No. 2 de la ciudad de Neiva / Luis Alberto Correa Monroy - 132 p.
Educación, 1999.
Tésis (Especialización en Educación y Desarrollo Comunitario) -- Universidad Surcolombiana, Facultad de
Introducción -- Antecedentes del problema -- Justificación -- Presentación del problema -- Objetivos general y específicos -- Marco conceptual -- Relaciones de poder -- El afecto -- La alteridad -- Supuestos -- Proceso metodológico de la investigación -- Fase descriptiva -- Fase interpretativa -- Fase de construcción teórica categorías de análisis -- Relacioes de poder -- El afecto -- La alteridad -- Unidades de análisis y unidades de trabajo -- Unidades de análisis -- Unidades de trabajo -- Fase descriptiva de la investigación -- Primer encuentro, acción reflexiva con alumnos, sobre el sentido que tienen las interrelaciones personales que construyen los docentes en el aula de clases -- Segundo encuentro, acción reflexiva con alumnos, sobre el sentido que tiene, en las interrelaciones personales de cada uno de los docentes que asisten al grado décimo fase interpretativa -- organización de categorías en categorías globales sobre El sentido que para El alumno tiene las interrelaciones personales que construyen los docentes en el aula de clases -- Fases de constitución de sentido y construcción teórica -- Mapas conceptuales -- Construcción de sentido y construcción teórica sobre ambientes educativos basados en las interrelaciones personales docente-alumno en el Centro Docente Agustín Codazzi No.2 de la ciudad de Neiva -- Bibliografía.
Educación--Tic
Metodologias investigativas
Relaciones personales
El sentido que tiene para los alumnos las interralaciones personales que construye el docente en el aula de clase en el Centro docente Agustin Codazzi No. 2 de la ciudad de Neiva / Luis Alberto Correa Monroy - 132 p.
Educación, 1999.
Tésis (Especialización en Educación y Desarrollo Comunitario) -- Universidad Surcolombiana, Facultad de
Introducción -- Antecedentes del problema -- Justificación -- Presentación del problema -- Objetivos general y específicos -- Marco conceptual -- Relaciones de poder -- El afecto -- La alteridad -- Supuestos -- Proceso metodológico de la investigación -- Fase descriptiva -- Fase interpretativa -- Fase de construcción teórica categorías de análisis -- Relacioes de poder -- El afecto -- La alteridad -- Unidades de análisis y unidades de trabajo -- Unidades de análisis -- Unidades de trabajo -- Fase descriptiva de la investigación -- Primer encuentro, acción reflexiva con alumnos, sobre el sentido que tienen las interrelaciones personales que construyen los docentes en el aula de clases -- Segundo encuentro, acción reflexiva con alumnos, sobre el sentido que tiene, en las interrelaciones personales de cada uno de los docentes que asisten al grado décimo fase interpretativa -- organización de categorías en categorías globales sobre El sentido que para El alumno tiene las interrelaciones personales que construyen los docentes en el aula de clases -- Fases de constitución de sentido y construcción teórica -- Mapas conceptuales -- Construcción de sentido y construcción teórica sobre ambientes educativos basados en las interrelaciones personales docente-alumno en el Centro Docente Agustín Codazzi No.2 de la ciudad de Neiva -- Bibliografía.
Educación--Tic
Metodologias investigativas
Relaciones personales