El des-encanto de la enseñanza : 'mamera y bacanidad' / Carlos Bolívar Bonilla Baquero (Record no. 21067)
[ view plain ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02488nam a22003977a 4500 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 958-8154-28-6 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Bonilla Baquero, Carlos Bolívar, |
| 9 (RLIN) | 31789 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | El des-encanto de la enseñanza : 'mamera y bacanidad' / Carlos Bolívar Bonilla Baquero |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva : Universidad Surcolombiana, 2003 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 143 p. : il., 24 cm. |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | Colección de Interés General |
| 9 (RLIN) | 95687 |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Prólogo -- Introducción -- El aula de clase como espacio neurótico-terapéutico -- Ambientes modernos de |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | aprendizaje: ama -- La lúdica como actitud docente -- Sugerencias estratégicas para aplicar la lúdica en el |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | aula -- La docencia universitaria: entre las paradojas del desprecio pedagógico y su profesionalización -- ¿Y |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | los estudiantes qué? -- Epílogo. Un ejemplo, como referente de actitud docente lúdica y moderna: un joven de 8 |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | años. |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | La verdad es que el libro se compromete en tres conceptos susceptibles de una evaluación académica, el |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | concepto matriz de aula de clase, soporte de los otros dos, los cuales son, evidentemente, el ambiente |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | moderno de aprendizaje y su componente, el ambiente lúdico como actitud del docente. Los tres conceptos |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | están bien sustentados, así el primero de ellos no lo haya sido de manera explícita sino sólo en su manejo o |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | desarrollo. Esto permite que, en general, la información que aporta el texto sea enteramente confiable. El |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | autor establece un paralelo entre el constructivismo, como escuela pedagógica contemporánea y la antigua |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | práctica humana de la edificación. Pues bien, este recurso esclarece ampliamente la pertinencia de conceptos |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | como ambiente de aprendizaje y lúdica del aprendizaje, al estado actual de desarrollo de la pedagogía. |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Precisamente la modestia de esta obra, es decir la prescindencia de todo afán erudito, facilita mucho la |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | coherencia en el contenido, es decir, el amarre de los temas fundamentales tratados. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO | |
| nota | 2 ej. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | Incluye Bibliografía. |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | Hui370.733 / B715d |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Ensenanza |
| Subdivisión general | aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 108933 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Aula de clase |
| 9 (RLIN) | 101369 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Ludica |
| 9 (RLIN) | 115306 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Docencia universitaria |
| 9 (RLIN) | 107215 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Autores huilenses |
| 9 (RLIN) | 101474 |
No items available.