Cárdenas Ahumada, Yuli Catherine
Práctica Educomunicativa para la conveniencia escolar en grado noveno de la Institución Educativa Agustín Codazzi de la ciudad de Neiva / Yuli Catherine Cárdenas Ahumada; Directora Jackeline García Páez , Datos electrónicos (1 archivos:1745 MG) - 1 CD-ROM (184 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Planteamiento del problema, descripción del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos, objetivo general, Marco referencial, marco conceptual -- Metodología, enfoque epistemológico, tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos para la recolección de información -- Resultados, reconocimiento del sector en que se desarrollaron los protagonistas, los jóvenes y sus diversas realidades, la escuela su escenario académico sus realidades y experiencias vividas -- Conclusiones
"El presente trabajo investigativo tuvo como propósito fortalecer procesos de convivencia escolar con los grados noveno de la Institución Educativa Agustín Codazzi jornada de la mañana de la ciudad de Neiva en el año 2018, por medio del uso del radioteatro como práctica edu-comunicativa. Para este análisis se conoció desde las voces y narraciones de los protagonistas lo que para ellos era la convivencia y el conflicto, se capacitó a los y las jóvenes en el género dramático, afianzando sus habilidades, competencias y destrezas comunicativas de una forma interactiva, creativa, divertida y práctica contribuyendo a la mediación del conflicto y al fortalecimiento de la convivencia, propiciando prácticas edu-comunicativas como el radioteatro.
Este trabajo se realizó desde un enfoque cualitativo, direccionado por el campo de estudio la comunicación/educación, con un diseño y análisis de la Investigación Acción Participativa (IAP). Se empleó la entrevista semiestructurada, el grupo focal, la revisión documental, el taller y la observación participante.
Esta práctica educomunicativa permitió a los jóvenes, vivenciar la comunicación
integrada al concepto y a la práctica educativa como un derecho, una necesidad, una construcción de sentido en colectivo, permitiendo explorar y afrontar los problemas de convivencia dentro del grupo de noveno."
Práctica Edu-comunicativa
Convivencia escolar--Institución Educativa Agustín Codazzi - Neiva
Th CSP 161
Práctica Educomunicativa para la conveniencia escolar en grado noveno de la Institución Educativa Agustín Codazzi de la ciudad de Neiva / Yuli Catherine Cárdenas Ahumada; Directora Jackeline García Páez , Datos electrónicos (1 archivos:1745 MG) - 1 CD-ROM (184 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Planteamiento del problema, descripción del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos, objetivo general, Marco referencial, marco conceptual -- Metodología, enfoque epistemológico, tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos para la recolección de información -- Resultados, reconocimiento del sector en que se desarrollaron los protagonistas, los jóvenes y sus diversas realidades, la escuela su escenario académico sus realidades y experiencias vividas -- Conclusiones
"El presente trabajo investigativo tuvo como propósito fortalecer procesos de convivencia escolar con los grados noveno de la Institución Educativa Agustín Codazzi jornada de la mañana de la ciudad de Neiva en el año 2018, por medio del uso del radioteatro como práctica edu-comunicativa. Para este análisis se conoció desde las voces y narraciones de los protagonistas lo que para ellos era la convivencia y el conflicto, se capacitó a los y las jóvenes en el género dramático, afianzando sus habilidades, competencias y destrezas comunicativas de una forma interactiva, creativa, divertida y práctica contribuyendo a la mediación del conflicto y al fortalecimiento de la convivencia, propiciando prácticas edu-comunicativas como el radioteatro.
Este trabajo se realizó desde un enfoque cualitativo, direccionado por el campo de estudio la comunicación/educación, con un diseño y análisis de la Investigación Acción Participativa (IAP). Se empleó la entrevista semiestructurada, el grupo focal, la revisión documental, el taller y la observación participante.
Esta práctica educomunicativa permitió a los jóvenes, vivenciar la comunicación
integrada al concepto y a la práctica educativa como un derecho, una necesidad, una construcción de sentido en colectivo, permitiendo explorar y afrontar los problemas de convivencia dentro del grupo de noveno."
Práctica Edu-comunicativa
Convivencia escolar--Institución Educativa Agustín Codazzi - Neiva
Th CSP 161