Restrepo Chicangana, Wilmer,
Prácticas pedagógicas que promueven o vulneran los derechos humanos en la clase de Educación Física / Wilmer Restrepo Chicangana, Jorge Eduardo Tejada Rojas; Director Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:1.490 MG) - 1 CD-ROM (108 páginas); figuras, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Planteamiento del problema, situación problemática, objetivos, general, específicos -- Investigaciones en educación y ciudadanía relacionadas con los DD.HH, investigaciones en Instituciones educativas de primaria relacionadas con los DD.HH, investigaciones sobre prácticas pedagógicas -- Referente conceptual, los derechos humanos: “Historia y conceptualización”, conceptualización y construcción de las prácticas pedagógicas en concordancia con el desarrollo y fortalecimiento de los DD.HH, pedagogía experimental, psicopedagogía y ciencias de la educación en Francia, fomento de los DD.HH, desde el ámbito de la educación, DD.HH. y su práctica desde la clase de educación física -- Metodología, tipos de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, instrumentos utilizados para recoger la información, procedimientos para la recolección de la información procesamiento y análisis de los datos obtenidos, validez y confiabilidad, ética del estudio -- Hallazgos de la investigación, descripción de los escenarios, descripción de los actores, momento descriptivo -- las voces de los actores, categorías emergente -- Conclusiones y recomendaciones
"La presente investigación tuvo como propósito describir e interpretar las prácticas pedagógicas en la clase de educación física que propician o vulneran los derechos humanos del colegio la presentación de Pitalito Huila. Por el cual la escuela es considerada como una institución primordial de importancia fundamental para inculcar y fomentar los derechos humanos en la sociedad.
La presenta investigación se realizó a través de un enfoque cualitativo dado que se indagaron, analizaron e interpretaron aspectos referidos a las practicas pedagógicas desarrolladas en la clase de educación física. En consecuencia, una investigación de carácter Cualitativo permite que el investigador a partir de la aplicación de una técnica o instrumento vea, comprenda y construya elementos teóricos que les permitan hablar de las vivencias, intercambios y posibles transformaciones que se dan en la población objeto de investigación.
Para el presente trabajo se utilizó el diseño de complementariedad propuesto por Murcia y Jaramillo.
Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de la información fueron cuatro:
El taller No 1. Denominado: “sensibilización y diagnóstico”
Taller No. 2. Denominado “derecho a la igualdad y no discriminación”
Taller No 3. Denominado “vulneración y apropiación o reconocimiento del derecho a la libertad en la clase de educación física”
Taller No 4. Denominado “derecho a la dignidad”
La información se recolectó a partir del desarrollo de talleres con los alumnos."
Educación Física--Prácticas pedagógicas
Educación Física--Derechos Humanos
Th MEF 015
Prácticas pedagógicas que promueven o vulneran los derechos humanos en la clase de Educación Física / Wilmer Restrepo Chicangana, Jorge Eduardo Tejada Rojas; Director Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:1.490 MG) - 1 CD-ROM (108 páginas); figuras, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Planteamiento del problema, situación problemática, objetivos, general, específicos -- Investigaciones en educación y ciudadanía relacionadas con los DD.HH, investigaciones en Instituciones educativas de primaria relacionadas con los DD.HH, investigaciones sobre prácticas pedagógicas -- Referente conceptual, los derechos humanos: “Historia y conceptualización”, conceptualización y construcción de las prácticas pedagógicas en concordancia con el desarrollo y fortalecimiento de los DD.HH, pedagogía experimental, psicopedagogía y ciencias de la educación en Francia, fomento de los DD.HH, desde el ámbito de la educación, DD.HH. y su práctica desde la clase de educación física -- Metodología, tipos de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, instrumentos utilizados para recoger la información, procedimientos para la recolección de la información procesamiento y análisis de los datos obtenidos, validez y confiabilidad, ética del estudio -- Hallazgos de la investigación, descripción de los escenarios, descripción de los actores, momento descriptivo -- las voces de los actores, categorías emergente -- Conclusiones y recomendaciones
"La presente investigación tuvo como propósito describir e interpretar las prácticas pedagógicas en la clase de educación física que propician o vulneran los derechos humanos del colegio la presentación de Pitalito Huila. Por el cual la escuela es considerada como una institución primordial de importancia fundamental para inculcar y fomentar los derechos humanos en la sociedad.
La presenta investigación se realizó a través de un enfoque cualitativo dado que se indagaron, analizaron e interpretaron aspectos referidos a las practicas pedagógicas desarrolladas en la clase de educación física. En consecuencia, una investigación de carácter Cualitativo permite que el investigador a partir de la aplicación de una técnica o instrumento vea, comprenda y construya elementos teóricos que les permitan hablar de las vivencias, intercambios y posibles transformaciones que se dan en la población objeto de investigación.
Para el presente trabajo se utilizó el diseño de complementariedad propuesto por Murcia y Jaramillo.
Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de la información fueron cuatro:
El taller No 1. Denominado: “sensibilización y diagnóstico”
Taller No. 2. Denominado “derecho a la igualdad y no discriminación”
Taller No 3. Denominado “vulneración y apropiación o reconocimiento del derecho a la libertad en la clase de educación física”
Taller No 4. Denominado “derecho a la dignidad”
La información se recolectó a partir del desarrollo de talleres con los alumnos."
Educación Física--Prácticas pedagógicas
Educación Física--Derechos Humanos
Th MEF 015