Eggen, Paul D.
Estrategias docentes : enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento / Paul D. Heggen, Donal P. Kauchak - 386 página. ; 24 cm.
Procesamiento de la informaci#n y modelos de enseñanza -- Aprendizaje: una perspectiva cognitiva -- La investigaci#n y el rol del docente en el aprendizaje -- Enseñanza activa -- La necesidad de alternativas para la enseñanza -- El enfoque de modelos para la enseñanza -- Habilidades esenciales para enseñar y para enseñar a pensar -- Habilidades esenciales para enseñar: las bases de la eficacia del docente -- Más allá de una enseñanza eficaz: enseñar para el pensamiento y la comprensi#n -- El modelo inductivo: una visi#n constructivista del aprensizaje -- El modelo inductivo: una visi#n general -- Planificar clases con el modelo inductivo -- El modelo inductivo: #nfasis en el desarrollo del pensamiento -- El modelo de adqusici#n de conceptos -- Metas del modelo de adqusici#n de conceptos -- Enseñar cuerpos organizados de conocimiento: el modelo integrativo -- El modelo integrativo: una visi#n general -- El modelo de enseñanza directa -- La enseñanza directa: perspectivas te#ricas -- Enseñar cuerpos organizados de conocimiento: el modelo de exposici#n y discusi#n -- Desarrollar las habilidades de pensamiento mediante la indagaci#n -- El modelo de indigaci#n: una visi#n general -- El modelo de aprendizaje cooperativo -- Adaptaci#n de la enseñanza para mejorar la eficacia --Enseñar con experiencia: más allá de los modelos de enseañanza -- Respuestas de los ejercicios --
Strategies for Theachers: Teaching Content and Thinking Skills
9505573049
Psicologia del aprendizaje
Educación--Tic
Modelos de ense#anza
Metodos de ense#anza
Tecnicas de ense#anza
Pedagogía
Pensamiento
371.102 / / E29e
Estrategias docentes : enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento / Paul D. Heggen, Donal P. Kauchak - 386 página. ; 24 cm.
Procesamiento de la informaci#n y modelos de enseñanza -- Aprendizaje: una perspectiva cognitiva -- La investigaci#n y el rol del docente en el aprendizaje -- Enseñanza activa -- La necesidad de alternativas para la enseñanza -- El enfoque de modelos para la enseñanza -- Habilidades esenciales para enseñar y para enseñar a pensar -- Habilidades esenciales para enseñar: las bases de la eficacia del docente -- Más allá de una enseñanza eficaz: enseñar para el pensamiento y la comprensi#n -- El modelo inductivo: una visi#n constructivista del aprensizaje -- El modelo inductivo: una visi#n general -- Planificar clases con el modelo inductivo -- El modelo inductivo: #nfasis en el desarrollo del pensamiento -- El modelo de adqusici#n de conceptos -- Metas del modelo de adqusici#n de conceptos -- Enseñar cuerpos organizados de conocimiento: el modelo integrativo -- El modelo integrativo: una visi#n general -- El modelo de enseñanza directa -- La enseñanza directa: perspectivas te#ricas -- Enseñar cuerpos organizados de conocimiento: el modelo de exposici#n y discusi#n -- Desarrollar las habilidades de pensamiento mediante la indagaci#n -- El modelo de indigaci#n: una visi#n general -- El modelo de aprendizaje cooperativo -- Adaptaci#n de la enseñanza para mejorar la eficacia --Enseñar con experiencia: más allá de los modelos de enseañanza -- Respuestas de los ejercicios --
Strategies for Theachers: Teaching Content and Thinking Skills
9505573049
Psicologia del aprendizaje
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Pensamiento
371.102 / / E29e