Nieves Herrera, Juvenal
Interrogar o examinar : un enfoque sobre la evaluación en el medio educativo / Juvenal Nieves Herrera - 99 p. ; 21 cm. - Mesa Redonda .
Cronología sobre orígenes y desarrollo de la evaluación -- Los exámenes y su presencia histórica en Colombia El evangelio como examinador -- los exámenes como condición para otorgar grados -- Testigos para ratificar nombramientos -- Lecciones en sesiones solemnes -- Los cuadernos como constancia de aprendizaje -- El rigor de los exámenes -- El maestro aprobando o censurando -- Exámenes para maestros -- La férula lancasteriana -- Exámenes orales y exámenes escritos -- Las visitas de los inspectores -- Tomás Carrasquilla y su Dimitas Arias El cura y La Junta municipal -- exámenes supletorios -- exámenes y vigilantes -- del examen a La Evaluación Identidades y diferencias -- Cómo venimos evaluando -- Evaluación en pre-escolar, primaria, secundaria, en la universidad -- Las enmiendas a la evaluación tradicional -- La evaluación y el neoconductismo -- La evaluación según el nuevo currículo -- Antecedentes -- Los indicadores de evaluación -- La evaluación según el Decreto 1002 de 1984 -- La evaluación: técnicas y tecnología -- La evaluación y sus galimatias -- Conceptos y concepciones -- La evaluación y sus repercusiones -- En los estudiantes, en los maestros, en los padres de familia -- ¿Se garantiza a los estudiantes el derecho a la defensa? -- El sistema de calificaciones -- Un acto formal y rutinario -- Formas de calificación -- La evaluación en la promoción automática -- La calificación -- La escala conceptual -- El comité de evaluación -- Promoción humana -- Perspectivas y responsabilidades -- No hay fórmulas ni recetas para evaluar -- Conclusiones.
Examinar o interrogar, un enfoque sobre la evaluación en el medio educativo, pretende superar el análisis de los especialistas a quienes sólo les interesa encontrar nuevas técnicas de evaluación. El libro lleva al cuestionamiento que desentrañe el comportamiento asumido por los educadores como evaluadores, examinadores o interrogadores, a expensas de considerar que con ello se establece un nivel de conocimiento, en donde los estudiantes son víctimas de la imposición, el distanciamiento y la rigidez del maestro en cuanto viven la frustración y la pérdida de los años escolares.
958-20-0050-3 (Colección) ; 958-20-0054-6
Evaluacion educativa
Mediciones y pruebas educativas
Examenes
Fondo ciencias sociales
371.144 / N682i
Interrogar o examinar : un enfoque sobre la evaluación en el medio educativo / Juvenal Nieves Herrera - 99 p. ; 21 cm. - Mesa Redonda .
Cronología sobre orígenes y desarrollo de la evaluación -- Los exámenes y su presencia histórica en Colombia El evangelio como examinador -- los exámenes como condición para otorgar grados -- Testigos para ratificar nombramientos -- Lecciones en sesiones solemnes -- Los cuadernos como constancia de aprendizaje -- El rigor de los exámenes -- El maestro aprobando o censurando -- Exámenes para maestros -- La férula lancasteriana -- Exámenes orales y exámenes escritos -- Las visitas de los inspectores -- Tomás Carrasquilla y su Dimitas Arias El cura y La Junta municipal -- exámenes supletorios -- exámenes y vigilantes -- del examen a La Evaluación Identidades y diferencias -- Cómo venimos evaluando -- Evaluación en pre-escolar, primaria, secundaria, en la universidad -- Las enmiendas a la evaluación tradicional -- La evaluación y el neoconductismo -- La evaluación según el nuevo currículo -- Antecedentes -- Los indicadores de evaluación -- La evaluación según el Decreto 1002 de 1984 -- La evaluación: técnicas y tecnología -- La evaluación y sus galimatias -- Conceptos y concepciones -- La evaluación y sus repercusiones -- En los estudiantes, en los maestros, en los padres de familia -- ¿Se garantiza a los estudiantes el derecho a la defensa? -- El sistema de calificaciones -- Un acto formal y rutinario -- Formas de calificación -- La evaluación en la promoción automática -- La calificación -- La escala conceptual -- El comité de evaluación -- Promoción humana -- Perspectivas y responsabilidades -- No hay fórmulas ni recetas para evaluar -- Conclusiones.
Examinar o interrogar, un enfoque sobre la evaluación en el medio educativo, pretende superar el análisis de los especialistas a quienes sólo les interesa encontrar nuevas técnicas de evaluación. El libro lleva al cuestionamiento que desentrañe el comportamiento asumido por los educadores como evaluadores, examinadores o interrogadores, a expensas de considerar que con ello se establece un nivel de conocimiento, en donde los estudiantes son víctimas de la imposición, el distanciamiento y la rigidez del maestro en cuanto viven la frustración y la pérdida de los años escolares.
958-20-0050-3 (Colección) ; 958-20-0054-6
Evaluacion educativa
Mediciones y pruebas educativas
Examenes
Fondo ciencias sociales
371.144 / N682i