Tesis Magister en Educación área de profundización: docencia e investigación universitaria Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magister en Educación área de profundización: docencia e investigación universitaria 2021

Descripción del problema -- Justificación -- Marco de referencia, marco legal, marco conceptual, marco teórico -- Estado del arte, enseñanza -- aprendizaje en cuerpos de agua a partir de secuencias didácticas, la pintura: en el proceso de enseñanza de las Ciencias Naturales -- Objetivos de la investigación, general, específicos – Aspectos metodológicos para el desarrollo de la investigación, institución educativa donde tiene lugar la investigación, enfoque de la investigación, método de la investigación, concepciones de los estudiantes, sobre los conflictos asociados al uso del agua en la quebrada El Neme, la secuencia didáctica a partir de la pintura para el aprendizaje sobre la disponibilidad y conflictos asociados al uso del agua en la Quebrada El Neme, las competencias de Ciencias Naturales y Educación Ambiental que desarrollan los estudiantes a partir de la secuencia didáctica sobre los conflictos asociados al uso del agua quebrada El Neme, estrategias de acción propuestas por los estudiantes sobre los conflictos asociados al uso del agua en la quebrada El Neme, a partir de la secuencia didáctica, fases para el desarrollo de la investigación -- Resultados y análisis, concepciones iniciales, diseño y aplicación de la secuencia didáctica, competencia de Ciencias Naturales y Educación Ambiental adquiridas por los estudiantes del grado 604 a partir de la secuencia didáctica sobre conflictos asociados al uso del agua quebrada El Neme, descripción de estrategias de acción propuestas por los estudiantes del grado 604 sobre la disponibilidad y conflictos asociados al uso del agua en la quebrada El Neme, a partir de la secuencia didáctica, diseño y aplicación de la secuencia didáctica, comparación de las concepciones iniciales y finales del estudiantado -- Conclusiones

"El objetivo de este trabajo de investigación es analizar el resultado del aprendizaje de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa El Caguán de Neiva, sobre la disponibilidad y los conflictos asociados al uso del agua en la quebrada El Neme, mediante la aplicación de una secuencia didáctica a partir de la pintura.

Para desarrollar este objetivo de investigación se utilizó un enfoque mixto. Este consta de un análisis cualitativo, el cual se tuvo en cuenta el diseño fenomenológico puesto que permitió a los estudiantes reflexionar sobre sus concepciones y relaciones con el agua, a través de la pintura como un componente dentro de la secuencia didáctica que posibilita explorar los sentidos y significados que construyen los estudiantes frente a un recurso natural de uso vital. Mientras que, para el análisis cuantitativo se trabajó con el diseño cuasi-experimental, el cual se llevó a cabo con un grupo control no equivalente (GC: estudiantes del grado 603) y se incluyó un grupo experimental o también llamado intervenido (GI: estudiantes del grado 604) sobre el que se aplicó la secuencia didáctica.

Finalmente, los educandos del grupo intervenido adquirieron las competencias de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental, reconociendo los recursos hídricos locales y la proposición de estrategias para conservar y/o preservar el ecosistema estratégico presente en la quebrada El Neme."