Propuesta curricular alternativa para el área de educación física en la Institución Educativa INEM de la ciudad de Neiva / María Yissella Bustos Salazar; Asesor de Tesis Fernando Galindo Perdomo
By: Bustos Salazar, María Yissella [autor]
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Contributor(s): Galindo Perdomo, Fernando [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (148 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Física -- Currículo AlternativoDDC classification: Th MEF 046 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEF 046 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029677 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEF 046 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029678 |
Tesis Magíster en Educación Física Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física. 2025
Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Antecedentes -- Referente teórico -- Diseño metodológico -- Resultados -- Conclusiones
"La presente investigación tuvo como propósito diseñar una propuesta curricular alternativa para el área de Educación Física en los grados séptimo y octavo de la Institución Educativa INEM “Julián Motta Salas” de Neiva, con el fin de responder a las necesidades formativas y las realidades socioculturales del estudiantado. Desde un enfoque cualitativo y mediante una investigación de aula desarrollada en cuatro fases, se recopilaron datos a través de observaciones, notas de campo y relatos estudiantiles. El análisis, realizado con el software ATLAS.ti, permitió identificar categorías y patrones emergentes asociados a baja motivación, predominio de metodologías tradicionales, limitaciones de recursos y escasa articulación del currículo con las orientaciones contemporáneas del área.
A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta curricular que reorganiza los núcleos formativos e incorpora las orientaciones del MEN (2022). Dicha propuesta integra competencias motrices, cognitivas, expresivas y socioemocionales, y se fundamenta en metodologías activas como el trabajo cooperativo, juegos modificados, actividades recreativas, prácticas predeportivas y ejercicios de expresión corporal.
Su implementación evidenció mejoras en la participación, motivación y compromiso estudiantil, así como el fortalecimiento de valores como el respeto, la convivencia y la cooperación. Se concluye que una propuesta curricular contextualizada y flexible contribuye a transformar la experiencia educativa en Educación Física y a promover aprendizajes más significativos e integrales. Se recomienda ampliar su aplicación a otros grados y fortalecer procesos de evaluación formativa que acompañen el desarrollo integral del estudiantado."
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