Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. 2023

Introducción -- Planteamiento del problema, biodiversidad, especies no carismáticas, los medio audiovisuales en la educación -- Antecedentes, internacional, nacional, regional -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, biodiversidad en Colombia, los medios audiovisuales en la educación, especies no carismáticas -- Metodología, enfoque de la investigación, técnicas de recolección de información, población de estudio, etapas de la investigación -- Resultados y discusión, análisis descriptivo sobre las concepciones iniciales del estudiantado sobre los medios audiovisuales, especies no carismáticas y su conservación -- Conclusiones

"En Colombia toma gran importancia el emprender diferentes acciones conjuntas para la conservación de la Biodiversidad en general. Existen en la actualidad diferentes políticas ambientales, programas de conservación y planes de manejo para grupos de animales amenazados en el territorio colombiano. Sin embargo, estas propuestas están focalizadas en su mayoría a especies de mamíferos y aves; poniendo en evidencia la falta de normativas y apoyo por parte de los entes territoriales en propuestas de educación ambiental encaminadas a animales que también tienen una significativa riqueza como el caso de insectos, arañas, escorpiones, reptiles, anfibios, entre otros. Estos animales, catalogados como Especies No Carismáticas son un grupo de seres vivos que por su aspecto físico poco atractivo o estéticamente no son agradables visualmente y generan diferentes aversiones en los seres humanos asocian que se asocian en su gran mayoría a actitudes negativas que influyen en la voluntad para la conservación de estos animales. En trabajo de investigación, mostramos las concepciones de 23 estudiantes de noveno grado del Colegio Anglocanadiense de Neiva sobre las Especies No Carismáticas y el uso de los medios audiovisuales como recurso didáctico para la conservación de estos organismos tan incomprendidos. Se aplicó un enfoque cualitativo, donde, se generó un sistema de categorías teniendo en cuenta las respuestas del estudiantado en el cuestionario que fueron descritas mediante el análisis de contenido y posteriormente, analizadas teniendo en cuenta la teoría pertinente. Finalmente, se estructuró cuatro proyectos entornos a la fotografía, Reels, minidocumentales y al podcast como recurso didáctico para la conservación de las Especies No Carismáticas."