La modelación en libros de texto: Un estudio desde la función lineal y Afin / Jhoan Sebastián Cuéllar Vargas, Julián Camilo Chaux Álvarez; Director Johnny Fernando Alvis Puentes
By: Cuéllar Vargas, Jhoan Sebastián [autor]
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Contributor(s): Chaux Álvarez, Julián Camilo [autor] | Alvis Puentes, Johnny Fernando. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2017Description: 1 CD-ROM (78 páginas); fotografías, tablas o cuadros ; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Modelación matemática -- Función Lineal y afin | Funciones -- Función LinealDDC classification: Th M 125 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 125 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000017645 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 125 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000017646 |
Tesis Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas 2017
Los libros de texto y la modelación, antecedentes, formulación y descripción del problema -- Objetivos -- Marco teórico, análisis de libros de texto, modelación matemática, fases de la modelación matemática, análisis didáctico, análisis de contenido, tarea y actividad matemática -- Metodología de la investigación -- Análisis de libro de texto -- Proceso de modelación desde el análisis de tareas -- Conclusiones
"El presente trabajo de grado, se centra en dar a conocer los resultados de un trabajo de investigación, que pretende determinar el desarrollo de la modelación matemática escolar a través de las funciones lineal y afín, en libros de texto del grado noveno de la Educación Básica Colombiana. Para tal propósito se emplea el análisis tridimensional de Schubring (1987) y el ciclo de modelación descrito por Villa (2007), con el fin de identificar las fases de la modelación y los cambios de los libros de texto, sucedidos en el periodo 2010-2016. Los análisis elaborados cualitativamente, evidencian que en los libros de texto trabajados, se presentan mayormente tareas de reproducción que dificultan el proceso de la modelación."
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