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Incidencia de la aplicación matemática Cabri 3D en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los sólidos geométricos en contra postura de la enseñanza tradicional / Lory Dayana Garzón Cabrera, Anderson Fabián Perdomo Canacué; Director Jaime Polanía Perdomo

By: Garzón Cabrera, Lory Dayana [autor].
Contributor(s): Perdomo Canacue, Anderson Fabián [autor] | Polanía Perdomo, Jaime.
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2019Description: 1 CD-ROM (45 páginas) ; fotografías, ilustraciones en general, láminas; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Estadística -- Matemática Cabri 3D | Enseñanza - Aprendizaje -- Sólidos geométricosDDC classification: Th EE 08
Contents:
Introducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes y marco teórico -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Hipótesis y variables -- Definición de términos centrales (conceptuales) -- Alcances y limitaciones -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, población de estudio, muestra, instrumentos y materiales, proceso de recolección de los datos -- Resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones
Dissertation note: Tesis Especialista en Estadística Universidad Surcolombiana. Facultad Ciencias Naturales y Exactas, Programa de Especialización en Estadística 2019 Summary: "Teniendo en cuenta que en la práctica pedagógica y en el quehacer formativo dentro del aula, los docentes tienen el deber de propender por la actualización constante de los conceptos y de las maneras de transmitir el conocimiento, esto, tendiente a lograr una mejor aprehensión del conocimiento, por parte de los estudiantes. En ese orden de ideas, el presente proyecto tiene como central objetivo verificar el uso de herramientas tic´s como el software CABRI 3D, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de analizar su incidencia en la aprehensión del conocimiento en el área de matemáticas, específicamente en lo relacionado la geometría. Lo anterior, partiendo del hecho de que en este aspecto son necesarias las repeticiones de ejercicios, que en muchas ocasiones no permiten que el estudiante las contextualice o aplique de forma práctica en una situación determinada. Para el caso del presente proyecto, se analizaron a los estudiantes del grado Noveno de la Institución Educativa El Recreo, quienes, se observó, presentan falencias en la interpretación de situaciones problemáticas relacionadas con contextos; esto, principalmente a que existe un déficit en comprensión lectora. De acuerdo con lo anterior, y atendiendo al acelerado avance de las tecnologías y a la capacidad de los jóvenes para adaptarse a ellas, resulta procedente que se aborden los conocimientos geométricos haciendo uso de aquellas herramientas, que permitirán una mayor aplicabilidad de los conceptos."
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e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th EE 08 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000020702
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th EE 08 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000020703
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Tesis Especialista en Estadística Universidad Surcolombiana. Facultad Ciencias Naturales y Exactas, Programa de Especialización en Estadística 2019

Introducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes y marco teórico -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Hipótesis y variables -- Definición de términos centrales (conceptuales) -- Alcances y limitaciones -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, población de estudio, muestra, instrumentos y materiales, proceso de recolección de los datos -- Resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones

"Teniendo en cuenta que en la práctica pedagógica y en el quehacer formativo dentro del aula, los docentes tienen el deber de propender por la actualización constante de los conceptos y de las maneras de transmitir el conocimiento, esto, tendiente a lograr una mejor aprehensión del conocimiento, por parte de los estudiantes.
En ese orden de ideas, el presente proyecto tiene como central objetivo verificar el uso de herramientas tic´s como el software CABRI 3D, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de analizar su incidencia en la aprehensión del conocimiento en el área de matemáticas, específicamente en lo relacionado la geometría. Lo anterior, partiendo del hecho de que en este aspecto son necesarias las repeticiones de ejercicios, que en muchas ocasiones no permiten que el estudiante las contextualice o aplique de forma práctica en una situación determinada. Para el caso del presente proyecto, se analizaron a los estudiantes del grado Noveno de la Institución Educativa El Recreo, quienes, se observó, presentan falencias en la interpretación de situaciones problemáticas relacionadas con contextos; esto, principalmente a que existe un déficit en comprensión lectora.
De acuerdo con lo anterior, y atendiendo al acelerado avance de las tecnologías y a la capacidad de los jóvenes para adaptarse a ellas, resulta procedente que se aborden los conocimientos geométricos haciendo uso de aquellas herramientas, que permitirán una mayor aplicabilidad de los conceptos."

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