Coherencias entre las estrategias evaluativas y los proyectos pedagógicos de aula en los grados quinto de dos sedes de la Escuela Normal Superior de Neiva / María Mónica Tovar Guevara, Alexis Hernando Quintana Obando; Director Nelson Ernesto López Jiménez
By: Tovar Guevara, María Mónica [autor]
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Contributor(s): Quintana Obando, Alexis Hernando [autor] | Lopez Jiménez, Nelson Ernesto [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2020Description: 1 CD-ROM ( páginas 125); diagramas; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Estrategias educativas -- Escuela Normal Superior de Neiva | Ecología de Saberes -- Campos de saberesDDC classification: Th ME 0308 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0308 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000021665 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0308 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000021666 |
Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana.Facultad de Educación. Maestría en Educación 2020
Resumen -- Presentación -- Justificación -- Planteamiento del problema -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico -- Marco contextual -- Antecedentes, marco institucional -- Enfoque metodológico, naturaleza de la investigación, audiencias focales, técnicas de recolección de información -- Procesamiento y análisis de información -- Resultados obtenidos -- Propuesta alternativa, dimensión conceptual de la propuesta, dimensión metodológica, dimensión valorativa -- Referente documentales -- Conclusiones
"El siguiente documento es el resultado de un proceso de investigación etnográfica realizada en la Escuela Normal Superior de Neiva, en Huila, Colombia, en dos grados quinto, donde se indagó por la coherencia entre las prácticas de desarrollo de los proyectos pedagógicos de aula y la valoración de los mismos y del aprendizaje de los estudiantes, donde se observaron y escucharon diferentes grupos focales de la comunidad educativa, aplicando instrumentos propios de la investigación etnográfica. En este proceso se identifican elementos institucionales como el SIEE y de nociones pedagógicas que inciden en la coherencia de dichas prácticas y que llevaron a la necesidad de la construcción de una propuesta alternativa para la valoración de los Proyectos Pedagógicos de Aula y el aprendizaje."
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