Tesis (Especialista en Comunicación y Creatividad para la Docencia) -- Universidad Surcolombiana. Facultad

de Educación, 2000

Presentación -- Planteamiento del problema -- Diagnóstico -- Prácticas problemáticas -- Colombia modelo

nuevo -- Imposiciones de organismos internacionales -- Políticas educativas -- Descentralización, un concepto

desvirtuado -- Racionalización de la planta de docentes -- Jornada única -- La evaluación de docentes --

Nuestro quehacer pedagógico -- Condiciones de vida del maestro -- La desobediencia civil -- Actores --

Contexto -- Descripción general del Municipio de Neiva -- Aspecto socioeconómico -- Aspecto educativo --

Problemas relevantes -- Problema eje -- Pregunta inicial -- Marco teórico -- Marco referencial -- Antecedentes

-- Marco jurídico -- Constitución política de Colombia -- Ley 115 de 1994 -- Crisis educativa -- Eventos y

documentos -- A nivel internacional -- Conferencia mundial sobre educación para todos -- Educación y

conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad -- Conferencia mundial de educación de adultos

-- Educabilidad, gobernabilidad democrática y gobernabilidad de los sistemas educativos -- II Cumbre de las

Américas -- A nivel nacional -- Documento de los sabios -- Plan decenal de educación (1996-2005) -- Ley 508/99

-- Decreto 955/2000 -- Estatuto docente -- Reformas educativas -- El proyecto principal de educación -- La

educación para todos -- El plan acceso universal para el 2010 -- La evaluación docente -- Experiencias:

modelos de evaluación -- Estados Unidos: varios métodos -- Reino Unido: remuneración por rendimiento --

México: carrera magistral -- Cuba: tres categorías -- Perú: concursos para obtener un nombramiento --

Proyecto: Colombia: evaluación de docentes -- Propuesta: evaluación de docentes -- Propuesta: Ministerio de

Educación Nacional -- Propuesta: Fecode -- Capacitación o formación docente -- Marco conceptual --

Globalización: ¿qué significa la globalización? -- Educación -- Principios: los cuatro pilares de la educación

-- Conceptos -- reformas o cambios educativos -- La reforma tradicional -- las reformas educativas de La

década de los 90 -- Estrategias de las reformas -- Evaluación -- Síntesis -- Globalización y educación -- La

escuela -- El maestro -- El ciudadano de hoy -- La evaluación de los docentes -- Globalización y tecnología --

La educación del futuro -- Organizaciones sociale de los trabajadores -- Síntesis -- Actitudes de los docentes

frente a la evaluación -- El desencanto -- El miedo -- La desobediencia civil -- Características y clases de

desobediencia civil -- Propuesta -- Evaluación del servicio educativo nacional -- Características de la

evaluación -- Profesionalismo docente -- Propuesta alterna: movimiento pedagógico -- Conclusiones -- Anexos.