Caracterización de las funciones cognitivas en niños y niñas maltratados física y psicológicamente de 6 a 14 años de edad con medida de protección dictada por el ICBF de la Ciudad de Neiva / Karen Lorena González Trujillo, Andrea Moreno Ibáñez
By: González Trujillo, Karen Lorena
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Contributor(s): Moreno Ibáñez, Andrea | Cabrera Díaz, Esperanza Magíster en Desarrollo Comunitario y Educación [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2008Description: 165 páginas : gráficas, tablas.Content type: no especificado Media type: no mediado Carrier type: no especificadoSubject(s): Maltrato físico y psicológico en niños de 6 a 14 años | Funciones cognitivas | Maltrato infantilDDC classification: 8353030179 | Item type | Current location | Collection | Call number | Vol info | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Tesis
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Biblioteca Central Book Cart | Tesis y Trabajos de Grado | 8353030179 (Browse shelf) | 8003 | 1 | Available | Sala | 8310001071 |
+ CD-ROOM
Tesis (Psicólogas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud, Programa de Psicología, 2008
Diseño metodológico -- Enfoque -- Diseño -- Población -- Procedimiento -- Técnicas e instrumentos -- Instrumento: recolección de información sociodemográfica -- Batería: diagnóstico neuropsicológico infantil de Luria -- Validez y confiabilidad -- Aspectos éticos -- Descripción de resultados -- Análisis y discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibiofrafía -- Anexos.
Al considerar el maltrato físico y emocional como un fenómeno social que no tiene discriminación temporo-histórica, ni de estrato socio-económico, ni de religión, ni cultural para infringir daños a los niños y niñas de todo el mundo, se pretendió co esta investigación caracterizar las funciones cognitivas de los niños y niñas maltratados física y emocionalmente, así como determinar las posibles relaciones que existan entre el desempeño cognitivo y la edad, el género, la escolaridad y el tipo de maltrato que han sufrido los niños. También se evidenció relaciones positivas entre escolaridad y desempeño en las pruebas como diferencias entre los tipos de maltrato y los promedios en cada una de las funciones cognitivas evaluadas.
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