Tesis Magister en Educación, Profundización Docencia e Investigación Universitaria Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación, Profundización Docencia e Investigación Universitaria. 2020

Introducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes, contexto internacional, nacional -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, habilidades lingüísticas, la escritura académica, Habilidades lingüísticas con enfoque hacia la escritura -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, diseño de la investigación, fases metodológicas -- Resultados y análisis, análisis parte descriptiva, prácticas y conocimientos de los docentes participantes, estrategias, teoría fundada, matriz de análisis de narrativas de actores sociales, cuestionario aplicado a estudiantes de los programas administración de empresas, negocios internacionales y comunicación social y periodismo -- Conclusiones y recomendaciones

"El presente artículo es el resultado del proyecto de investigación en torno a la caracterización de las prácticas pedagógicas para el desarrollo de las habilidades lingüísticas necesarias en la producción de textos académicos, de los estudiantes de los programas de Administración de Empresas, Negocios Internacionales y Comunicación Social - Periodismo de la Corporación Unificada Nacional – CUN, sede Neiva. Teóricamente el estudio se soportó en ideas de Cassany (2009), quien describe aspectos relacionados con la lectura, la escritura y procesos de enseñanza escritural que vienen adelantando los docentes; Peña (2008) quien plantea que la lectura, la escritura y la expresión oral son manifestaciones concretas del lenguaje que atraviesan todas las prácticas discursivas. Asimismo, se retomaron los aportes de Carlino (2005), quien afirma que es preciso promover el aprendizaje y los modos de leer y escribir en estudios superiores.
Metodológicamente el estudio se enmarca en un diseño cualitativo basado en la Teoría Fundamentada con rasgos etnográficos. La población corresponde a 150 estudiantes de programas Administración de empresas, Negocios internacionales, Comunicación Social - Periodismo, con una muestra de 67 estudiantes seleccionados aleatoriamente, a los que se aplicó un cuestionario de encuesta. Se contó con la participación de 15 docentes de los cuales a 4 se les aplicó una entrevista semiestructurada. Las conclusiones apuntan a establecer modificaciones desde la base principal del sistema de educación, con integración de las partes que conforman la triada (Sistema Nacional de Educación – Docentes – Estudiantes), para desarrollar estrategias que impacten positivamente en el proceso de calidad del mismo sistema."