Tesis Magíster en Educación Docencia e Investigación Universitaria. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Docencia e Investigación Universitaria. 2019

"Resumen -- Planteamiento y formulación del problema, descripción del problema, formulación del problema -- Justificación -- Objetivo general, objetivos específicos -- Propósito de la investigación -- Metodología -- Marcos referenciales -- Antecedentes teóricos, referentes teóricos y conceptuales -- La cultura Misak -- Quienes son los Misak -- El idioma propio: namui wan -- Fundamentación sobre el ser Misak -- Identidad cultural como indígena Misak -- Educación propia, pertinencia cultural y planeamiento educativo Misak “PEM” -- Sustento teórico de la educación propia --Sistema educativo indígena propio – (SEIP) --Proyectos de educación propia -- El proceso de la educación propia Misak en el Huila --
La educación en el resguardo Nam Misak -- El planeamiento educativo MISAK “PEM”, un currículo por espirales -- Estado actual de la cultura en el resguardo indígena Nam Misak de la Argentina -- Identidad cultural del indigena Misak -- El Idioma propio Misak; el NAMUI WAM -- Fortalezas y debilidades oportunidades y amenazas -- Conclusiones

"Los pueblos indígenas que mantienen sus identidades culturales exigen desarrollar procesos de educación propia, con currículos pertinentes, que respondan a sus necesidades e intereses de formación de personas con sentido de pertenencia y ante todo conscientes de su responsabilidad de contribuir al fortalecimiento de sus culturas, como garantía de su pervivencia en el tiempo. Con esta perspectiva el presente proyecto de investigación tiene como objetivo, la evaluación de la pertinencia cultural del Planeamiento Educativo Misak PEM, implementado en la sede educativa Berlín, del Centro Educativo NAMUI NU MAI del municipio de La Argentina Huila. Al desarrollar el proceso de investigación se evidencio grandes fortalezas culturales como el idioma propio, el uso de los trajes tradicionales, el ejercicio de autoridad especial, las artesanías propias, entre otros aspectos. Pero también hay debilidades y amenazas debido a la influencia de las costumbres externas de la sociedad mayoritaria del entorno rural y urbano. Para los cuales se espera que desde la implementación del Plan curricular propio del PEM por Espirales de construcción de conocimiento, logre aportar importantes elementos de formación pertinente culturalmente a los niños y niñas Misak de esta comunidad con una formación que garantice su pervivencia en el tiempo y en el espacio como Misak Misak. "