Maleta didáctica de arqueología como herramienta de las ciencias sociales para la apropiación y reconocimiento del patrimonio cultural del Alto Magdalena / César Andrés Timote Suárez, Yesica Paola Torres Cárdenas; Asesor de Tesis Wilson Rigoberto Pabón Quintero
By: Timote Suárez, César Andrés [autor]
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Contributor(s): Torres Cárdenas, Yesica Paola [autor] | Pabón Quintero, Wilson Rigoberto [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (79 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Ciencias Sociales -- Patrimonio CulturalDDC classification: Th LCS 018 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LCS 018 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030295 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LCS 018 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030296 |
Tesis Licenciado en Ciencias Sociales Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Sociales 2026
Resumen -- Introducción -- Entre el patrimonio y la escuela: contexto, problemática y proyección pedagógica -- Referentes teóricos y estructura metodol´gica de la propuesta didáctica -- Implementación y resultados de la aplicación de la maleta didáctica en el aula -- Análisis y resultados frente a los objetivos propuestos -- Conclusiones
"La presente monografía se contextualiza en la región del Alto Magdalena, particularmente en el departamento del Huila, donde existe una importante riqueza arqueológica representada en espacios como el Museo Arqueológico Regional del Huila. No obstante, se evidencia una débil articulación entre estos escenarios y las instituciones educativas públicas, lo que ha generado desconocimiento, baja apropiación del patrimonio cultural y debilitamiento de la identidad en la población estudiantil. Frente a esta problemática, se propone el uso de la educación patrimonial apoyada en la arqueología mediante la creación e implementación de una maleta didáctica como estrategia pedagógica innovadora. El estudio realizado se desarrolló bajo una metodología mixta, que integró técnicas cualitativas como la revisión documental, la observación y las entrevistas, junto con herramientas cuantitativas como encuestas, además de la aplicación de talleres pedagógicos para evaluar la propuesta. Los resultados demostraron que la maleta didáctica es pertinente ya que permitió a los estudiantes no solo explorar réplicas y aprender de una forma fuera de lo convencional, sino también acercarse al patrimonio, así como reconocer que existe una valiosa riqueza cultural que hace parte de su identidad."
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