Aulas especializadas en educación personalizada desarrollo e incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de grado 11 del colegio de La Presentación de Pitalito Huila Camila Andrea Camayo Triviño, Laura Erika Parra Trujillo, Diana del Pilar Quinayas Gómez, Linda Catherin Ruiz Fierro.
By: Camayo Triviño, Camila Andrea
.
Contributor(s): Parra Trujillo, Laura Erika | Quinayas Gómez, Diana del Pilar | Ruiz Fierro, Linda Catherin | Moreno Gaitán, Alberto, director.
Neiva Universidad Surcolombiana 2015Description: 1 recurso en línea (83 páginas) tablas o cuadros 11 cm.Subject(s): Educacion especial -- Metodología | Educación individualizada | Educacion superior -- Innovaciones educativasDDC classification: Th PI 0148 Online resources: Acceder Dissertation note: Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015. Summary: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar el impacto que ha generado la implementación de las aulas especializadas en los resultados de las pruebas saber 11º de los estudiantes de media académica del colegio de la presentación del municipio de Pitalito- Huila. Para lograr hallar lo dicho anteriormente, se planteó una investigación etnográfica, bajo la modalidad de investigación exploratoria, apoyada y sustentada en una investigación de campo que consiste en la recolección de información, para ello se utilizó encuesta y entrevista, las cuales fueron aplicadas a la totalidad de la población investigada. Como soporte a esta investigación se tomó como eje los conceptos sobre aulas especializadas en donde se explica minuciosamente el contenido, el proceder y todo lo que en si conforman las mismas. De igual manera la investigación se fundamenta con la teoría planteada por PIERRE FAURE sobre el pensamiento pedagógico en búsqueda de la formación integral del ser humano y la educación del cerebro humano para aprender a aprender que es en sí a lo que nos llevan las aulas especializadas. Los resultados arrojados por los instrumentos de investigación reflejan que la implementación del nuevo método genera un mejor desempeño en los resultados de las pruebas saber ubicándose así dentro de los mejores colegios del municipio; se recomienda seguir analizando todos los resultados obtenidos en este estudio ya que son base fundamental para que el colegio siga fortaleciendo el método especializado no solo en el grado once sino en los demás niveles de educación.
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0148 / C173a (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000010762 | ||
CD Texto (Eliminar)
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0148 / C173a (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | 900000010761 |
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015.
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar el impacto que ha generado la implementación de las aulas especializadas en los resultados de las pruebas saber 11º de los estudiantes de media académica del colegio de la presentación del municipio de Pitalito- Huila. Para lograr hallar lo dicho anteriormente, se planteó una investigación etnográfica, bajo la modalidad de investigación exploratoria, apoyada y sustentada en una investigación de campo que consiste en la recolección de información, para ello se utilizó encuesta y entrevista, las cuales fueron aplicadas a la totalidad de la población investigada. Como soporte a esta investigación se tomó como eje los conceptos sobre aulas especializadas en donde se explica minuciosamente el contenido, el proceder y todo lo que en si conforman las mismas. De igual manera la investigación se fundamenta con la teoría planteada por PIERRE FAURE sobre el pensamiento pedagógico en búsqueda de la formación integral del ser humano y la educación del cerebro humano para aprender a aprender que es en sí a lo que nos llevan las aulas especializadas. Los resultados arrojados por los instrumentos de investigación reflejan que la implementación del nuevo método genera un mejor desempeño en los resultados de las pruebas saber ubicándose así dentro de los mejores colegios del municipio; se recomienda seguir analizando todos los resultados obtenidos en este estudio ya que son base fundamental para que el colegio siga fortaleciendo el método especializado no solo en el grado once sino en los demás niveles de educación.
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca.director, Alberto Moreno Gaitán.
There are no comments for this item.