Un sueño llamado paz entre libros con Gerardo Meneses / Damaris Ortiz Herrera, Jenny Carolina Mossos Montero, Andrea Carolina Santos Bocanegra, Jhon Camilo Pulido Polania.
By: Ortiz Herrera, Damaris [autor]
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Contributor(s): Mossos Montero, Jenny Carolina [autor] | Santos Bocanegra, Andrea Carolina [autor] | Pulido Polania, Jhon Camilo [autor] | Andrade Loaiza, Amparo [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2017Description: 1 Disco compacto (CD-ROM) fotografías, grabaciones en disco, ilustraciones en general, tablas o cuadros ; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Lengua Castellana -- Enseñanza -- Lectura | Metodología en pedagogía -- DidácticaDDC classification: Th LC 126/ Online resources: Acceda al texto completo | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LC 126/ O775u (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000016016 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LC 126/ O775u (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000016017 |
Tesis (Licenciado en Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Lengua Castellana, 2017.
Marco Teórico, el conocimiento como construcción social, las estrategias de lectura, la secuencia didáctica, la lectura y lo que ella representa -- Metodología, diagnostico, elaboración e implementación de la secuencia didáctica, actividades de la secuencia didáctica, evaluación de la propuesta -- Impacto de la propuesta, el cambio de ambiente, motivación y gusto hacia la lectura.
"Día a día, la necesidad de mejorar los procesos de comprensión de lectura y la lectura misma es un tema de importancia para la educación, la cultura y la participación ciudadana. Por ello, tratado desde diversos ámbitos del conocimiento, la lectura atraviesa no sólo las vivencias académicas, sino la cotidianidad en general.
Así, en consecuencia con nuestra vocación de maestros y nuestra formación universitaria, nuestro compromiso con la construcción de una sociedad cada vez más equitativa y mejor, nos lleva a plantear opciones que posibiliten el acceso a los bienes culturales a través del desarrollo de procesos lectores acertados.
Por esta razón, este documento plantea una propuesta de intervención pedagógica muestra cómo, a partir de diversas estrategias enmarcadas en una secuencia didáctica, los estudiantes trabajan sus procesos de comprensión en los tres niveles de logro propuestos por el Ministerio de Educación Nacional y evidencian una mayor motivación por la lectura".
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