Patria, educación y progreso : el impulso a las escuelas y colegios públicos en la naciente República de Colombia, 1819-1828 / Roger Pita Pico ; editor Luis Horacio López
By: Pita Pico, Roger [autor]
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Contributor(s): López, Luis Horacio [editor].
Series: Biblioteca de Historia Nacional: 175Bogotá : Academia Colombiana de Historia : Ministerio de Educación, 2017Description: 520 páginas : ilustraciones ; 24 cm.Content type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789588040837.Subject(s): Historia de la educación | Escuelas públicas | Planificación educativa -- Colombia -- 1819 - 1823 | Colombia -- Política educativa -- 1819 - 1823DDC classification: 370.9861 / | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Biblioteca Central | General | 370.9861 / P681pa (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | 900000027997 |
Incluye referencias bibliográficas
El proceso de implementación de escuelas primarias y colegios -- Las escuelas públicas de primeras letras -- Los colegios públicos: transiciones y proyecciones -- Imágenes, alhajas y ornamentos sagrados de los conventos suprimidos: entre la potestad eclesiástica, la devoción popular y el fomento educativo -- Las exclusiones en la educación básica y secundaria -- De niñas escolares a madres y esposas: restricciones a la educación femenina -- Las vacilaciones de la inclusión étnica en la educación básica y secundaria --
Esta investigación analiza a la naciente república de Colombia afrontando los retos de cobertura y financiación de las escuelas de primeras letras y de los colegios públicos en medio de un ambiente social, económico y político adverso: la transición entre los valores del antiguo régimen español y los principios liberales. La obra está dividida en dos partes: en la primera, se analizan los avances y obstáculos en el proceso de implementación de la educación primaria y secundaria, así como también el debate en torno a la destinación de las alhajas de los conventos para el fomento de los colegios, y en la segunda, profundiza en las complicaciones del naciente gobierno republicano para extender los beneficios de la educación pública a los sectores marginados de la sociedad, específicamente al género femenino, a los indígenas y a las comunidades negras.
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