Viabilidad y eficiencia de las herramientas tecnológicas en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades en los programas de pregrado de la Universidad de la Amazonía de Florencia - Caquetá Lisímaco Andrés Imbus Garzón; Asesor de Tesis Óscar Eduardo Vidal Rojas
By: Imbus Garzón, Lisímaco Andrés [autor]
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Contributor(s): Vidal Rojas, Óscar Eduardo [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (125 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Enseñanza - Aprendizaje -- Herramientas tecnológicas | Discapacidad -- InclusiónDDC classification: Th ME 660 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 660 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029592 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 660 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029593 |
Tesis Magíster en Educación. Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria 2025
Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco de referencia -- Metodología -- Resultados -- Conclusión
"La presente investigación tuvo como propósito evaluar la viabilidad y eficiencia de las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con discapacidad en los programas de pregrado de la Universidad de la Amazonia. Con un enfoque mixto y un diseño evaluativo secuencial, se identificaron las principales dificultades pedagógicas, tecnológicas y actitudinales que enfrentan los estudiantes, así como las experiencias educativas que han favorecido su permanencia y desempeño académico. La población estuvo conformada por estudiantes con discapacidad, docentes y actores institucionales, utilizando encuestas, entrevistas y análisis documental como instrumentos de recolección de información. Los resultados evidencian que, si bien existen recursos tecnológicos disponibles, su implementación presenta limitaciones asociadas a la falta de accesibilidad, capacitación docente y apoyo institucional. Finalmente, se propone el diseño de estrategias inclusivas mediadas por tecnología que fortalezcan los procesos académicos y promuevan una educación más equitativa y significativa en la institución."
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