Afrocolombianidad: Expresion de idéntidad y diversidad en dos instituciones educativas públicas de Neiva / Samuel Enrique de Arco Ávila; Director de Tesis Martha Isabel Barrero Galindo
By: Arco Ávila, Samuel E [autor]
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Contributor(s): Barrero Galindo, Martha Isabel [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana; 2024Description: 1 CD-ROM (133 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraDDC classification: Th ME 607 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 607 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000028238 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 607 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000028239 |
Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2024
Introducción -- Problema, justificación, objetivos y antecedentes, planteamiento del problema y pregunta investigativa, justificación de la investigación, objetivos, estado del arte -- Marco referencial, conceptual, teórico y contextual, marco legal, marco conceptual, marco teórico, marco contextual y socioeducativo de las I.E liceo de santa librada y nacional santa librada -- Diseño metodológico, nivel de investigación, método de la investigación, pasos para el desarrollo de la investigación -- Análisis y resultados, análisis de resultados paso 1. descubrir una preocupación temática o problema, análisis de resultados del paso 2. plan de acción y observación -- Conclusiones
"Esta investigación tuvo como objetivo principal analizar los factores que influyen en el reconocimiento de la afrocolombianidad en dos instituciones educativas públicas de Neiva: el Liceo de Santa Librada y el Colegio Nacional Santa Librada. Para ello, se utilizó un enfoque de estudio de casos múltiples, aplicando técnicas de recolección de datos cualitativos y cuantitativos.
Los resultados de la observación y análisis documental revelaron un desconocimiento generalizado de la Catedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) y las normas que la regulan (Decreto 1122 de 1998 entre otros), por consiguiente, las contribuciones de los afrocolombianos a la identidad cultural del país. La encuesta aplicada a directivos docentes, docentes y estudiantes reveló que pesar de la presencia de población afrodescendiente y casos detectados de racismo en ambas instituciones, no queda claro cómo se vive y hasta qué punto se reconoce la afrocolombianidad dentro del entorno escolar en el marco multicultural y pluriétnico de estos dos centros educativos, así como la ausencia de rutas de atención y seguimiento a estos casos. Finalmente, se enfatiza en la falta de orientaciones temáticas y metodológicas para la implementación de la CEA en ambas instituciones, así como escasa articulación de esta con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el diseño curricular. Lo anterior coincide con lo planteado por Rojas (2008), quien señala que la CEA ha sido abordada de forma superficial y desarticulada en el sistema educativo, y que se requiere de una mayor claridad conceptual y normativa para su desarrollo."
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