De monte a barrio: Ciudadela Carlos Pizarro. La educación ambiental como estrategia pedagógica para la enseñanza de las Ciencias Sociales en contexto urbanos informales / Sonia Estefanía Mesa Gordillo, Stefanía Barrera Garzón; Director José Alejandro Hurtado Álvarez
By: Mesa Gordillo, Sonia Estefanía [autor]
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Contributor(s): Barrera Garzón, Stefanía [autor] | Hurtado Álvarez, José Alejandro [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (112 páginas); diagramas,fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Ciencias Sociales -- Educación Ambiental | Estrategia pedagógica - Enseñanza -- Ciencias SocialesDDC classification: Th LCS 012 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LCS 012 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030283 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LCS 012 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030284 |
Tesis Licenciado en Ciencias Sociales Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencais Sociales 2026
Introducción -- Territorio, urbanismo informal y problemáticas socioambientales, antecedentes investigativos y referentes teóricos -- Metodologia y análisis de la información -- Propuesta pedagógica -- Conclusiones
"El presente trabajo, cuenta con el propósito de plantear la educación ambiental como forma cercana para comprender las problemáticas socioambientales del asentamiento informal Ciudadela Carlos Pizarro, ubicado en la comuna Noroccidental de la ciudad de Neiva, un territorio marcado por la falta de servicios básicos, la contaminación del río Magdalena, el manejo inadecuado de residuos, la inseguridad y la vulnerabilidad social propia del urbanismo informal. Donde se establece un marco teórico que articula conceptos de territorio, estudio socio ambientales, asentamientos urbanos informales y educación ambiental, para evidenciar cómo estas situaciones corresponden a las desigualdades históricas, la mala planificación urbana, como también, a las dinámicas sociales y económicas que afectan directamente la calidad de vida de la comunidad.
Para comprender a profundidad la realidad, la investigación empleó un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción educativa y fenomenología, en la recolección de información se desarrolló entrevistas, observación participante y cartografía social, contando con la participación de estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Promoción Social y habitantes de la Ciudadela.
Los resultados enseñan que las problemáticas identificadas no solo reflejan la precariedad urbana y ambiental, sino también representan una oportunidad pedagógica para poder fortalecer la educación ambiental en la enseñanza de las Ciencias Sociales. La propuesta educativa elaborada busca que los estudiantes desarrollen conciencia crítica, responsabilidad ciudadana y comprensión territorial por medio de las actividades contextualizadas. De esta manera, el estudio plantea que la escuela puede convertirse en un espacio transformador, donde los jóvenes reconozcan los desafíos ambientales de su entorno y participen activamente en la construcción de comunidades más comprometidas con el cuidado del territorio."
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