Fortalecimiento de la participación activa y autonomía en educación inicial : Una mirada desde la práctica pedagógica / Yeiny Sorany Murillo Espinosa; Asesor de Tesis Alejandra Riveros Repizo
By: Murillo Espinosa, Yeiny Sorany [autor]
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Contributor(s): Riveros Repizo, Alejandra [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (245 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Pedagogía Infantil -- Estrategias lúdicas | Práctica pedagógica -- Formación ciudadanaDDC classification: Th LEI 291 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 291 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030261 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 291 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030262 |
Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025
Resumen -- Fundamentos de estudio -- Introduccion -- Objetivos -- Justificación -- Marco teórico -- Metodología -- Diseño Metodológico -- Resultados -- Conclusiones y recomendaciones
"El presente trabajo de grado sistematiza y analiza la experiencia pedagógica desarrollada en la Institución Educativa Eduardo Santos sede Luis Carlos Galán de la comuna 9 de Neiva, Huila, con estudiantes del grado transición. Esta experiencia, aplicada en este contexto escolar, tuvo como propósito central el fortalecimiento de la participación activa y la autonomía, como cualidades ciudadanas, por medio de estrategias lúdicas adaptadas a las necesidades.
El enfoque metodológico fue cualitativo, de tipo investigación-acción, sustentado en la propuesta de Elliott (1991) y en el proceso de sistematización de la experiencia de aula durante la Práctica Profesional I. La población estudio estuvo conformada por el grado transición jornada tarde, siendo este de la Institución Educativa Eduardo Santos sede Luis Carlos Galán. El principal instrumento de recolección y análisis de información fueron las bitácoras de campo, complementadas con la caracterización de los contextos, planeadores de clase que sirvieron como estrategia para programar de manera ordenada las actividades semanales adaptadas a las necesidades que se manifestaban en el grupo.
Los resultados evidencian que la implementación de estrategias lúdicas, contextualizadas potencian la participación y la autonomía como cualidades ciudadanas en la infancia, incrementando la confianza en la toma de decisiones, favoreciendo el trabajo conjunto y fomentando la creatividad y la expresión. En medio de las condiciones de vulnerabilidad fue posible fomentar espacios de participación y fortalecimiento de su autonomía por medio de actividades planteadas a partir de los gustos y necesidades del grupo, siendo posible generar procesos significativos de formación ciudadana desde el aula."
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