Diseño de una estrategia pedagógica participativa articulada al monitoreo con Mai, orientada a la apropiación social / Diana Carolina Macias Argote; Director Hernando Uribe Castro, Jaime Izquierdo Bautista
By: Macías Argote, Diana Carolina [autor]
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Contributor(s): Uribe Castro, Hernando [Director] | Izquierdo Bautista,Jaime [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (338 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Estrategia pedagógica participativa -- Monitoreo Comunitario del agua | Apropiación Social del Agua -- Macroinvertebrados AcúaticosDDC classification: Th DECA 030 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th DECA 030 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030037 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th DECA 030 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030038 |
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Tesis Doctor en Educación y Cultura Ambiental Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado en Educación y Cultura Ambiental 2026
Introducción -- Problematización y formulación de la investigación -- Apartado teórico -- Apartado metodológico -- Resultados y discusión -- Conclusiones
"Esta tesis doctoral diseña una Estrategia Pedagógica Participativa para el monitoreo comunitario de la calidad biológica del agua con macroinvertebrados acuáticos, orientada a la apropiación social de fuentes hídricas de primer a tercer orden en la zona rural del sur del Huila (caso Bruselas, Pitalito; cuenca del río Guachicos). El estudio asume el agua como bien común en disputa y articula educación ambiental crítica, ecología política del agua, pensamiento ambiental latinoamericano, diálogo de saberes e investigación-acción participativa.
Metodológicamente se desarrolla una investigación-acción con participación escalonada (consulta, co-diseño y validación). El OE1 construye una línea base eco-pedagógica mediante análisis documental y comparado de 15 estudios de bioindicación (BMWP/Col), 14 guías comunitarias y 38 estrategias pedagógicas participativas; estos resultados se usan como insumo para el diseño de la guía (OE2) y para la construcción de la estrategia (OE3). El OE2 co-diseña y valida la guía comunitaria R2-V2, reescribiendo el protocolo desde condiciones rurales (bajo costo, tiempos reales y lenguaje cercano) e incorporando glosario ilustrado, pictogramas, formatos de registro y apoyos fisicoquímicos básicos. El OE3 co-diseña la estrategia “Todos Somos Río” (R3) a partir del Foro por el Agua, entrevistas analizadas en ATLAS.ti y la síntesis del OE1, organizada en fases Saber Ambiental en Acción (SAA), Gestión Sustentable del Agua (GSA) y Apropiación Territorial (AT), orientadas al horizonte de Apropiación Social de los territorios Hídricos (ASA). La tesis aporta un modelo de cambio SAA→GSA→AT→ASA y herramientas replicables para producir evidencia, deliberación y acuerdos de gobernanza comunitaria del agua en ruralidades cafeteras."
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