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Evaluación participativa de la gestión del aprendizaje organizacional en la fundación social para la construcción de paz (Funspaz) / Angie Paola Ramos Gómez, Magdy Julieth Carmona Díaz, Lorena López Calderón; Director Francisco José Muñoz O

By: Ramos Gómez, Angie Paola [autor].
Contributor(s): Carmona Díaz, Magdy Julieth [autor] | López Calderón, Lorena [autor] | Muñoz O., Francisco José [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (112 páginas); sin ilustraciones; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Gerencia Talento Humano -- Aprendizaje Organizacional | Cultura Organizacional -- Desarrollo ComunitarioDDC classification: Th EGTH 038
Contents:
Planteamieto del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Marco contextual -- Marco metodológico -- Resultados y análisis -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Especialista en Gerencia del Talento Humano Universidad Surcolombiana. Facultad de Economía y Administración. Especialización en Gerencia del Talento Humano 2026 Summary: "La presente investigación tiene como objetivo analizar y fortalecer la gestión del aprendizaje organizacional en la Fundación Social para la Construcción de Paz (FUNSPAZ), entidad sin ánimo de lucro que opera como Entidad Administradora del Servicio (EAS) del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) en los municipios de Pitalito y Acevedo, Huila. El estudio parte del reconocimiento de que FUNSPAZ desarrolla su labor bajo un modelo de política pública delegada, lo cual limita su autonomía institucional y plantea desafíos específicos en la gestión del conocimiento, la toma de decisiones y el desarrollo del talento humano. Desde un enfoque cualitativo, y apoyada en la metodología de Investigación–Acción Participativa (IAP), la investigación realiza un diagnóstico de las prácticas de generación, intercambio y aplicación del conocimiento entre los agentes educativos. Se identifican debilidades relacionadas con la sistematización de experiencias, el fortalecimiento del trabajo colaborativo y la articulación entre los aprendizajes individuales y la planificación estratégica institucional. A partir de estos hallazgos, se diseñan e implementan estrategias participativas orientadas a consolidar una cultura organizacional basada en el aprendizaje continuo, la reflexión crítica y la mejora permanente. El marco teórico integra aportes del aprendizaje organizacional, la gestión del conocimiento, la cultura y la comunicación organizacional, articulados con la educación para la paz y el desarrollo comunitario. Como resultado, se propone un Marco Analítico Integrado para la IAP (MAI–IAP), orientado a comprender y acompañar procesos de aprendizaje transformador en contextos educativos y sociales, fortaleciendo el impacto institucional y la construcción de paz."
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Tesis Especialista en Gerencia del Talento Humano Universidad Surcolombiana. Facultad de Economía y Administración. Especialización en Gerencia del Talento Humano 2026

Planteamieto del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Marco contextual -- Marco metodológico -- Resultados y análisis -- Conclusiones

"La presente investigación tiene como objetivo analizar y fortalecer la gestión del aprendizaje organizacional en la Fundación Social para la Construcción de Paz (FUNSPAZ), entidad sin ánimo de lucro que opera como Entidad Administradora del Servicio (EAS) del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) en los municipios de Pitalito y Acevedo, Huila. El estudio parte del reconocimiento de que FUNSPAZ desarrolla su labor bajo un modelo de política pública delegada, lo cual limita su autonomía institucional y plantea desafíos específicos en la gestión del conocimiento, la toma de decisiones y el desarrollo del talento humano.
Desde un enfoque cualitativo, y apoyada en la metodología de Investigación–Acción Participativa (IAP), la investigación realiza un diagnóstico de las prácticas de generación, intercambio y aplicación del conocimiento entre los agentes educativos. Se identifican debilidades relacionadas con la sistematización de experiencias, el fortalecimiento del trabajo colaborativo y la articulación entre los aprendizajes individuales y la planificación estratégica institucional.
A partir de estos hallazgos, se diseñan e implementan estrategias participativas orientadas a consolidar una cultura organizacional basada en el aprendizaje continuo, la reflexión crítica y la mejora permanente. El marco teórico integra aportes del aprendizaje organizacional, la gestión del conocimiento, la cultura y la comunicación organizacional, articulados con la educación para la paz y el desarrollo comunitario. Como resultado, se propone un Marco Analítico Integrado para la IAP (MAI–IAP), orientado a comprender y acompañar procesos de aprendizaje transformador en contextos educativos y sociales, fortaleciendo el impacto institucional y la construcción de paz."

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