La empatía en la educaciín rural: Un enfoque para mejorar la motivación y la convivencia escolar en el aula multigrado de la sede Barro Negro de la Institución Educativa El Caguán / Edna Karina Narváez Rojas; Asesor de Tesis María Liliana Díaz Perdomo
By: Narváez Rojas, Edna Karina [autor]
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Contributor(s): Díaz Perdomo, María Liliana [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (123 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Rural -- Convivencia EscolarDDC classification: Th LEI 281 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 281 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029659 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 281 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029660 |
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Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025
Resumen -- Fundamentos del estudio -- Introducción -- Planeamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Antecedentes -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Marco contextual -- Metodología -- Población y Muestra -- Recoleccion de datos -- Procedimientos -- Análisis de datos -- Conclusiones
"Esta investigación analiza la falta de empatía en la convivencia escolar del aula multigrado de la sede Barro Negro de la Institución Educativa El Caguán, donde se evidencian conductas de burla, exclusión y agresividad verbal entre estudiantes de primero a quinto grado. El objetivo general fue examinar la influencia de estrategias pedagógicas contextualizadas en el fortalecimiento de la empatía y su relación con la convivencia y la motivación escolar. Se adoptó un enfoque cualitativo con el método de investigación-acción, trabajando con una muestra censal de ocho estudiantes de 6 a 11 años. La información se recopiló mediante observación participante, bitácoras reflexivas, asambleas escolares, recreos lúdicos, proyección de cortos animados y registros in vivo. El análisis cualitativo se realizó a partir de cinco cualidades ciudadanas: autonomía, deliberación, diálogo, empatía y participación. Los resultados evidenciaron un cambio progresivo de actitudes excluyentes hacia comportamientos de colaboración, ayuda mutua y solidaridad. Estrategias como las asambleas y los recreos lúdicos fortalecieron la comunicación emocional, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos, mejorando el clima escolar y la motivación académica. Se concluye que la empatía no surge espontáneamente, sino que puede desarrollarse mediante intervenciones pedagógicas intencionadas, constituyéndose en un eje esencial para la formación ciudadana y la convivencia en contextos rurales multigrado."
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