Sistematización de experiencias sobre la lectura de cuentos que incentivan el desarrollo de capacidades emocionales para la sana convivencia en los jóvenes de la I.E. Inem "Julián Motta Salas de Neiva" / Martha Rodríguez Quintero; Asesor de Tesis Tobias Rengifo Rengifo
By: Rodríguez Quintero, Martha [autor]
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Contributor(s): Estategía Pedagógica [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (122 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Maestría en Educación -- Capacidades Emocionales | Estrategia pedagógica -- Sistematización de experienciasDDC classification: Th ME 648 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 648 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029568 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 648 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029569 |
Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2025
Formulación del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco conceptual -- Marco teórico -- Marco referencial -- Marco contextual -- Marco legal -- Diseño metodológico -- Procesamiento Y Análisis De La Información -- Conclusiones
"La presente investigación analiza cómo la estrategia pedagógica basada en procesos de lectura incide en el desarrollo de capacidades emocionales de los estudiantes para contribuir a la sana convivencia. Las emociones son el centro de las actitudes que se generan durante la convivencia, lo cual hace necesario comprender su papel e incidencia en la toma de decisiones. Ante esta realidad, se propuso una estrategia pedagógica basada en la lectura de cuentos para abordar el desarrollo de capacidades emocionales en estudiantes de grado undécimo de la institución educativa INEM Julián Motta Salas en Neiva, Huila. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con diseño de sistematización de experiencias. Autores como Daniel Goleman y Martha Nussbaum sirvieron de base teórica para ubicar las emociones en un papel protagónico en la vida de las personas, así como en los escritores clásicos Edgar Allan Poe y Cortázar para abordar la lectura de cuentos como una mediación para el aprendizaje. La estrategia denominada “Plan Lector: La lectura me conmueve” permitió desarrollar en los estudiantes habilidades emocionales que provocaron cambios significativos de comportamiento favoreciendo la sana convivencia. Asi, se evidencia que el docente, al promover estrategias, permite la formación de estudiantes emocionalmente fuertes, capaces de gestionar asertivamente sus emociones."
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