Emotograma lúdico modular: Las músicas colombianas para la creación de narrativas sonoras en la Fundación amigos como arroz en Campoalegre - Huila / Harold Esneyder Pobre Bolaños; Director Jorge Enrique Rosas Amaya
By: Pobre Bolaños, Harold Esneyder [autor]
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Contributor(s): Rosas Amaya, Jorge Enrique [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (102 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, música impresa, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación por el Arte -- Música Colombiana | Narrativas -- Paisaje SonoroDDC classification: Th ME 633 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 633 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029308 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 633 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029309 |
Tesis Magíster en Educación por el Arte Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación por el Arte 2025
Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos de la investigación -- Justificación -- Marco referencial -- Antecedentes investigativos -- Marco teórico -- Metodología -- Presentación y discusión de resultados -- Conclusiones y recomendaciones
"La presente investigación tuvo como propósito diseñar el sistema Emotograma Lúdico Modular (ELM) como una estrategia didáctica orientada a la creación de narrativas sonoras, tomando como punto de partida las músicas colombianas y el paisaje sonoro local en el contexto de la Fundación Amigos Como Arroz en Campoalegre, Huila. La pregunta central abordó cómo este sistema facilita la producción de relatos sonoros y audiovisuales en niños y jóvenes mediante una aproximación sensible, creativa y situada. Se adoptó un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP), desde el cual se promovió una participación activa, dialógica y horizontal, integrando el arte como forma de conocimiento y de transformación simbólica del entorno. Esta mirada se fundamenta en los principios de la educación por el arte, entendida como una vía para articular emoción, juego, estética y construcción de sentido en los procesos formativos. La muestra estuvo compuesta por 43 estudiantes entre los 7 y 18 años, pertenecientes a cuatro instituciones educativas del municipio. Las técnicas de recolección de datos incluyeron la observación participante y la entrevista semiestructurada, lo que permitió registrar experiencias significativas, emociones evocadas y modos de representación sonora emergentes. Como resultado, se obtuvo una serie de composiciones y narrativas que evidencian la apropiación del paisaje sonoro, el fortalecimiento de la identidad cultural y la exploración expresiva del entorno. "
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