Análisis de la estructura curricular del programa de Licenciatura en Educación Infantil y la formación en inclusión de la Universidad Surcolombiana / Lizet Dayhana Rojas Espinosa; Director María Fernanda Pérez Gutiérrez
By: Rojas Espinosa, Lizet Dayhana [autor]
.
Contributor(s): Pérez Gutiérrez, María Fernanda [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana; 2025Description: 1 CD-ROM (156 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Sistema Educativo -- Estructura Curricular | Educación Inclusiva -- Universidad SurcolombianaDDC classification: Th ME 629 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 629 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000028927 | ||
|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 629 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000028928 |
Browsing Biblioteca Central Shelves , Collection code: Tesis y Trabajos de Grado Close shelf browser
Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2025
Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco referencial, antecedentes, marco institucional, marco conceptual -- Diseño Metodológico -- Resultados -- Conclusiones
"El sistema educativo nacional ha impulsado diversas iniciativas en la educación en inclusión, en concordancia con las regulaciones emitidas por el Estado. Estas transformaciones constituyen un llamado a mejorar los currículos de los programas académicos para responder a las exigencias de la gestión educativa actual. A partir de lo anterior, surge la siguiente pregunta: ¿Cómo responde la estructura curricular del Programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Surcolombiana a la formación en inclusión?
Para abordar esta cuestión, se desarrolló una metodología cualitativa con enfoque etnográfico, en la que participaron estudiantes, egresados y docentes del Programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Surcolombiana. La recolección de información se llevó a cabo mediante grupos focales y entrevistas semiestructuradas. Asimismo, se realizó una revisión documental del actual Proyecto Educativo del Programa (PEP).
Los resultados evidencian la necesidad constante de realizar ajustes en el currículo del programa, con una mayor profundización en los aspectos teóricos sobre educación inclusiva, la praxis docente y el marco normativo relacionado con el tema, vacíos que fueron identificados en el PEP. En consecuencia, se concluye que es fundamental reconocer la realidad educativa contemporánea desde una perspectiva curricular orientada al perfil de los graduados del programa. En este sentido, se plantea una propuesta para subsanar las deficiencias detectadas, basada en el Enfoque Pedagógico de Indagación Sistemática -EPIS-."
There are no comments for this item.